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給出下列圖形，其表示方法不正確的是（　　）

A．

B．

C．

D．

分析：根據直線、射線、線段的表示方法判斷即可．

解答：解：A、表示直線AB，正確，故本選項錯誤；
B、表示射線QP，錯誤，故本選項正確；
C、表示直線l，正確，故本選項錯誤；
D、表示線段a，正確，故本選項錯誤；
故選B．

點評：本題考查了線段、直線、射線的應用，主要考查學生對直線、射線、線段的表示方法的理解和應用．

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科目：初中數學 來源： 題型：

（2013•南昌）某數學活動小組在作三角形的拓展圖形，研究其性質時，經歷了如下過程：
（1）操作發現：在等腰△ABC中，AB=AC，分別以AB和AC為斜邊，向△ABC的外側作等腰直角三角形，如圖1所示，其中DF⊥AB于點F，EG⊥AC于點G，M是BC的中點，連接MD和ME，則下列結論正確的是

①②③④

（填序號即可）
①AF=AG=

等腰直角三角形

．
（ii）在三邊互不相等的△ABC中（見備用圖），仍分別以AB和AC為斜邊，向△ABC的內側作（非等腰）直角三角形ABD和（非等腰）直角三角形ACE，M是BC的中點，連接MD和ME，要使（2）中的結論此時仍然成立，你認為需增加一個什么樣的條件？（限用題中字母表示）并說明理由．

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科目：初中數學 來源：2013年江西省南昌市高級中等學校招生考試數學 題型：044

某數學活動小組在作三角形的拓展圖形，研究其性質時，經歷了如下過程：

(1)操作發現：

在等腰△ABC，AB＝AC，分別以AB和AC為斜邊，向△ABC的外側作等腰直角三角形，如圖1所示，其中DF⊥AB于點F，EG⊥AC于點G，M是BC的中點，連接MD和ME，則下列結論正確的是________(填序號即可)

①AF＝AG＝AB；②MD＝ME；③整個圖形是軸對稱圖形；④MD⊥ME

(2)數學思考：

在任意△ABC中，分別以AB和AC為斜邊，向△ABC的外側作等腰直角三角形，如圖2所示，M是BC的中點，連接MD和ME，則MD與ME具有怎樣的數量關系？請給出證明過程；

(3)類比探究：

(i)在任意△ABC中，仍分別以AB和AC為斜邊，向△ABC的內側作等腰直角三角形，如圖3所示，M是BC的中點，連接MD和ME，試判斷△MEC的形狀．答：________．

(ii)在三邊互不相等的△ABC中，仍分別以AB和AC為斜邊，向△ABC的內側作(非等腰)直角三角形ABD和(非等腰)直角三角形ACE，M是BC的中點，連接MD和ME，要使(2)中的結論時仍然成立，你認為需增加一個什么樣的條件？(限制用題中字母表示)并說明理由．

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科目：初中數學 來源： 題型：單選題

給出下列圖形，其表示方法不正確的是

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科目：初中數學 來源：2013年江西省南昌市中考數學試卷（解析版） 題型：解答題

某數學活動小組在作三角形的拓展圖形，研究其性質時，經歷了如下過程：
（1）操作發現：在等腰△ABC中，AB=AC，分別以AB和AC為斜邊，向△ABC的外側作等腰直角三角形，如圖1所示，其中DF⊥AB于點F，EG⊥AC于點G，M是BC的中點，連接MD和ME，則下列結論正確的是______（填序號即可）
①AF=AG=

AB；②MD=ME；③整個圖形是軸對稱圖形；④MD⊥ME．
（2）數學思考：在任意△ABC中，分別以AB和AC為斜邊，向△ABC的外側作等腰直角三角形，如圖2所示，M是BC的中點，連接MD和ME，則MD和ME具有怎樣的數量關系？請給出證明過程；
（3）類比探究：
（i）在任意△ABC中，仍分別以AB和AC為斜邊，向△ABC的內側作等腰直角三角形，如圖3所示，M是BC的中點，連接MD和ME，試判斷△MED的形狀．答：______．
（ii）在三邊互不相等的△ABC中（見備用圖），仍分別以AB和AC為斜邊，向△ABC的內側作（非等腰）直角三角形ABD和（非等腰）直角三角形ACE，M是BC的中點，連接MD和ME，要使（2）中的結論此時仍然成立，你認為需增加一個什么樣的條件？（限用題中字母表示）并說明理由．

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給出下列圖形，其表示方法不正確的是

給出下列圖形，其表示方法不正確的是