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【題目】已知二次函數(shù)y=﹣x2+2x+3.

(1)求其開口方向、對稱軸、頂點坐標,并畫出這個函數(shù)的圖象

(2)根據(jù)圖象,直接寫出:①當函數(shù)值y為正數(shù)時,自變量x的取值范圍;

②當﹣2<x<2時,函數(shù)值y的取值范圍.

【答案】(1)詳見解析;(2)①﹣1<x<3;②﹣5<y≤4.

【解析】

(1)利用配方法得到頂點式y=-(x-1)2+4,再根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)解決問題,然后利用描點法畫出二次函數(shù)圖象

(2)①利用函數(shù)圖象,寫出拋物線在x軸上方所對應的自變量的范圍即可;

②利用函數(shù)圖象,確定當-2<x<2時函數(shù)值的變化范圍即可.

(1)拋物線開口向下,對稱軸為直線x=1,頂點坐標(1,4),

如圖

(2)①當-1<x<3時,y>0;

②當-2<x<2時,函數(shù)值y的取值范圍為-5<y≤4.

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】下列關于事件發(fā)生可能性的表述,正確的是(  )

A. 事件:在地面,向上拋石子后落在地上,該事件是隨機事件

B. 體育彩票的中獎率為10%,則買100張彩票必有10張中獎

C. 在同批次10000件產(chǎn)品中抽取100件發(fā)現(xiàn)有5件次品,則這批產(chǎn)品中大約有500件左右的次品

D. 擲兩枚硬幣,朝上的一面是一正面一反面的概率為

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【題目】如圖,圖象中所反映的過程是:張強從家跑步去體育場,在那里鍛煉了一陣后,又 去早餐店吃早餐,然后散步走回家,其中 x 表示時間,y 表示張強離家的距離。根據(jù)圖象提供的信息,以下四個說法錯誤的是(

A. 體育場離張強家2.5千米 B. 張強在體育場鍛煉了15分鐘

C. 體育場離早餐店4千米 D. 張強從早餐店回家的平均速度是3千米/小時

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【題目】如圖,在 ABC中,∠ABC和∠ACB的平分線相交于點G,過點GEF BCABE,交ACF,過點GGD ACD,下列四個結論:①EF = BE+CF;②∠BGC= 90 °+A;③點G ABC各邊的距離相等;④設GD =mAE + AF =n,則SAEF=mn.其中正確的結論有(

A.1 B.2 C.3 D.4

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】幾何模型:

條件:如圖1,A、B是直線同旁的兩個定點.

問題:在直線上確定一點P,使PA+PB的值最小.

方法:作點A關于直線的對稱點A′,連接A′B于點P,則PA+PB=A′B的值最小(不必證明).

模型應用:

(1)如圖2,已知平面直角坐標系中兩定點A(0,-1),B(2,-1),Px軸上一動點, 則當PA+PB的值最小時,點P的橫坐標是______,此時PA+PB的最小值是______;

(2)如圖3,正方形ABCD的邊長為2,EAB的中點,PAC上一動點.由正方形對稱性可知,BD關于直線AC對稱,連接BD,則PB+PE的最小值是______;

(3)如圖4,正方形ABCD的面積為12,△ABE是等邊三角形,點E在正方形ABCD內(nèi),在對角線AC上有一動點P,則PD+PE的最小值為

(4)如圖5,在菱形ABCD中,AB=8,∠B=60°,點G是邊CD邊的中點,點E、F分別是AG、AD上的兩個動點,則EF+ED的最小值是_______________.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】閱讀材料:

材料一:數(shù)學上有一種根號內(nèi)又帶根號的數(shù),它們能通過完全平方式及二次根式的性質(zhì)化去一層(或多層)根號,如:

材料二:配方法是初中數(shù)學思想方法中的一種重要的解題方法,配方法的最終目的就是配成完全平方式, 利用完全平方式來解決問題,它的應用非常廣泛,在解方程、化簡根式、因式分解等方面都經(jīng)常 用到.

如:

,∴,即

的最小值為

閱讀上述材料解決下面問題:

1

2)求的最值;

3)已知,求的最值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線與直線交于點

1)求m的值;

2)方程組的解是________

3)直線是否也經(jīng)過點P?請判斷并說明理由.

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【題目】如圖,某市近郊有一塊長為60米,寬為50米的矩形荒地,地方政府準備在此建一個綜合性休閑廣場,其中陰影部分為通道,通道的寬度均相等,中間的三個矩形(其中三個矩形的一邊長均為a米)區(qū)域?qū)佋O塑膠地面作為運動場地.設通道的寬度為x米.

1a (用含x的代數(shù)式表示);

2)若塑膠運動場地總占地面積為 2430平方米,則通道的寬度為多少米?

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【題目】在一次數(shù)學測試中,同年級人數(shù)相同的甲、乙兩個班的成績統(tǒng)計如下表:

班級

平均分

中位數(shù)

方差

甲班

乙班

數(shù)學老師讓同學們針對統(tǒng)計的結果進行一下評估,學生的評估結果如下:

這次數(shù)學測試成績中,甲、乙兩個班的平均水平相同;

甲班學生中數(shù)學成績95分及以上的人數(shù)少;

乙班學生的數(shù)學成績比較整齊,分化較小.

上述評估中,正確的是______填序號

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