【題目】下面是黑板上出示的尺規作圖題，橫線上符號代表的內容，正確的是（ ）
如圖，已知
，求作：
，使
．
作法；（1）以點
為圓心， ① 為半徑畫弧，分別交
于點
；
（2）作射線
，并以點
為圓心， ② 為半徑畫弧交于點
；
（3）以 ③ 為圓心， ④ 長為半徑畫弧交第（2）步中所畫弧于點
；
（4）作射線
，即為所求作的角．
A.①表示
B.②表示
C.③表示
D.④表示任意長
口算題天天練系列答案科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】已知：如圖①，長方形ABCD中，E是邊AD上一點，且AE=6cm，點P從B出發，沿折線BE-ED-DC勻速運動，運動到點C停止．P的運動速度為2cm/s，運動時間為t（s），△BPC的面積為y（cm2），y與t的函數關系圖象如圖②，則下列結論正確的有（ ）
①a=7 ②AB=8cm ③b=10 ④當t=10s時，y=12cm2 
A. 1個B. 2個C. 3個D. 4個
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】知識鏈接：
“轉化、化歸思想”是數學學習中常用的一種探究新知、解決問題的基本的數學思想方法，通過“轉化、化歸”通�？梢詫崿F化未知為已知，化復雜為簡單，從而使問題得以解決.
（1）問題背景：已知：△ABC.試說明：∠A+∠B+∠C=180°.
問題解決：（填出依據）
解：（1）如圖①，延長AB到E，過點B作BF∥AC.
∵BF∥AC（作圖）
∴∠1=∠C（ ）
∠2=∠A（ ）
∵∠2+∠ABC+∠1=180°（平角的定義）
∴∠A+∠ABC+∠C=180°（等量代換）
小結反思：本題通過添加適當的輔助線，把三角形的三個角之和轉化成了一個平角，利用平角的定義，說明了數學上的一個重要結論“三角形的三個內角和等于180°.”
（2）類比探究：請同學們參考圖②，模仿（1）的解決過程試說明“三角形的三個內角和等于180°”
（3）拓展探究：如圖③，是一個五邊形,請直接寫出五邊形ABCDE的五個內角之和∠A+∠B+∠C+∠D+∠E= .
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面材料：
小明在數學課外小組活動時遇到這樣一個問題：
如果一個不等式（含有不等號的式子）中含有絕對值，并且絕對值符號中含有未知數，我們把這個不等式叫做絕對值不等式.
求絕對值不等式
的解集（滿足不等式的所有解）.
小明同學的思路如下：
先根據絕對值的定義，求出
恰好是3時
的值，并在數軸上表示為點
，
，如圖所示.觀察數軸發現，
以點，為分界點把數軸分為三部分：
點左邊的點表示的數的絕對值大于3；
點，之間的點表示的數的絕對值小于3；
點B右邊的點表示的數的絕對值大于3.
因此，小明得出結論，絕對值不等式的解集為：
或
.
參照小明的思路，解決下列問題：
（1）請你直接寫出下列絕對值不等式的解集.
①
的解集是 ；
②
的解集是 .
（2）求絕對值不等式
的解集.
（3）直接寫出不等式
的解集是 ．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】（1）數學小組遇到這樣一個問題：若a，b均不為零，求
的值．
請補充以下解答過程（直接填空）
①當兩個字母a，b中有2個正，0個負時，x= ；②當兩個字母a，b中有1個正，1個負時，x= ；③當兩個字母a，b中有0個正，2個負時，x= ；綜上，當a，b均不為零，求x的值為 ．
（2）請仿照解答過程完成下列問題：
①若a，b，c均不為零，求
的值．
②若a，b，c均不為零，且a+b+c=0，直接寫出代數式
的值．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，直線l1的解析表達式為y=-3x+3，且l1與x軸交于點D，直線l2經過點A，B，直線l1，l2，交于點C．
（1）求點D的坐標；
（2）求直線l2的解析表達式；
（3）求△ADC的面積．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】某市在城中村改造中，需要種植
、
兩種不同的樹苗共
棵，經招標，承包商以
萬元的報價中標承包了這項工程，根據調查及相關資料表明， 
、
兩種樹苗的成本價及成活率如表：
品種 | 購買價（元/棵） | 成活率 |
|
|
|
|
|
|
設種植
種樹苗
棵，承包商獲得的利潤為
元．
（
）求
與
之間的函數關系式．
（
）政府要求栽植這批樹苗的成活率不低于
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