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【題目】如圖是某貨站傳送貨物的平面示意圖.為了提高傳送過程的安全性,工人師傅欲減小傳送帶與地面的夾角,使其由45°改為30°.已知原傳送帶AB長為4米.
(1)求新傳送帶AC的長度;
(2)如果需要在貨物著地點C的左側(cè)留出2米的通道,試判斷距離B點4米的貨物MNQP是否需要挪走,并說明理由.(說明:(1)(2)的計算結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù): ≈1.41, ≈1.73, ≈2.24, ≈2.45)

【答案】
(1)解:如圖,作AD⊥BC于點D.

Rt△ABD中,

AD=ABsin45°=4× =2

在Rt△ACD中,

∵∠ACD=30°,

∴AC=2AD=4 ≈5.6.

即新傳送帶AC的長度約為5.6米


(2)解:結(jié)論:貨物MNQP應(yīng)挪走.

解:在Rt△ABD中,BD=ABcos45°=4× =2

在Rt△ACD中,CD=ACcos30°=2

∴CB=CD﹣BD=2 ﹣2 =2( )≈2.1.

∵PC=PB﹣CB≈4﹣2.1=1.9<2,

∴貨物MNQP應(yīng)挪走.


【解析】(1)過A作BC的垂線AD.在構(gòu)建的直角三角形中,首先求出兩個直角三角形的公共直角邊,進而在Rt△ACD中,求出AC的長.(2)通過解直角三角形,可求出BD、CD的長,進而可求出BC、PC的長.然后判斷PC的值是否大于2米即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】【提出問題】如圖1,小東將一張AD為12,寬AB為4的長方形紙片按如下方式進行折疊:在紙片的一邊BC上分別取點P、Q,使得BP=CQ,連結(jié)AP、DQ,將△ABP、△DCQ分別沿AP、DQ折疊得△APM,△DQN,連結(jié)MN.小東發(fā)現(xiàn)線段MN的位置和長度隨著點P、Q的位置發(fā)生改變.

(1)【規(guī)律探索】請在圖1中過點M,N分別畫ME⊥BC于點E,NF⊥BC于點F.
求證:①ME=NF;②MN∥BC.
(2)【解決問題】如圖1,若BP=3,求線段MN的長;
(3)如圖2,當點P與點Q重合時,求MN的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AC,BD為圓O的兩條互相垂直的直徑,動點P從圓心O出發(fā),沿O→C→D→O的路線作勻速運動,設(shè)運動時間為t秒,∠APB的度數(shù)為y度,那么表示y與t之間函數(shù)關(guān)系的圖象大致為( )

A.
B.
C.
D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,的頂點都在邊長為1的正方形方格紙的格點上,將向左平移2格,再向上平移4格.

1)在圖中畫出平移后的三角形

2)在圖中畫出三角形的高、中線

3)圖中線段的關(guān)系是_____

4的面積是_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】1是一個長為,寬為的長方形,沿圖中虛線用剪刀均勻分成四塊小長方形,然后按圖2形狀拼成一個正方形.

1)請用兩種不同方法,求圖2中陰影部分的面積(不用化簡)

方法1____________________

方法2____________________

2)觀察圖2,寫出之間的等量關(guān)系,并驗證;

3)根據(jù)(2)題中的等量關(guān)系,解決如下問題:

①若,求的值;

②若,求的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀理解:李華是一個勤奮好學(xué)的學(xué)生,他常常通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道主動學(xué)習(xí)各種知識.下面是他從網(wǎng)絡(luò)搜到的兩位數(shù)乘11的速算法,其口訣是:頭尼一拉,中間相加,滿十進一.例如:①.計算過程:兩數(shù)拉開,中間相加,即,最后結(jié)果;②.計算過程:兩數(shù)分開,中間相加,即,滿十進一,最后結(jié)果

(1)計算:① _____

(2)若某一個兩位數(shù)十位數(shù)字是,個位數(shù)字是,將這個兩位數(shù)乘,得到一個三位數(shù),則根據(jù)上述的方法可得,該三位數(shù)百位數(shù)字是____,十位數(shù)字是_____ 個位數(shù)字是_____ ( 用含的化數(shù)式表示)

(3)請你結(jié)合(2)利用所學(xué)的知識解釋其中原理.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知△ABC,∠ACB=90°,BC=3,AC=4,小紅按如下步驟作圖:

分別以A、C為圓心,以大于AC的長為半徑在AC兩邊作弧,交于兩點M、N;

連接MN,分別交AB、AC于點D、O;

CCE∥ABMN于點E,連接AE、CD.

則四邊形ADCE的周長為(  )

A. 10 B. 20 C. 12 D. 24

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知拋物線y=-x2+bx+c與一直線相交于A(-1,0),C(2,3)兩點,與y軸交于點N.其頂點為D.

(1)拋物線及直線AC的函數(shù)關(guān)系式;
(2)設(shè)點M(3,m),求使MN+MD的值最小時m的值;
(3)若拋物線的對稱軸與直線AC相交于點B,E為直線AC上的任意一點,過點E作EF∥BD交拋物線于點F,以B,D,E,F(xiàn)為頂點的四邊形能否為平行四邊形?若能,求點E的坐標;若不能,請說明理由;
(4)若P是拋物線上位于直線AC上方的一個動點,求△APC的面積的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為加強愛國主義教育,提高思想道德素質(zhì),某中學(xué)決定組織部分班級去山西國民師范舊址革命活動紀念館開展紅色旅游活動,在參加此次活動的師生中,若每位教師帶17名學(xué)生,還剩12名學(xué)生沒人帶;若每位教師帶18名學(xué)生,就有一位教師少帶4名學(xué)生.現(xiàn)有甲、乙兩種大客車,兩種客車的載客量和租金如下表所示.

類別

甲種客車

乙種客車

載客量(人/輛)

30

42

租金(元/輛)

300

420

1)參加此次紅色旅游活動的教師和學(xué)生各有多少人?

2)為了安全,每輛客車上要有2名教師.則怎樣租車可以保證師生均有車坐,而且每輛車上都沒有空座,也不超載,此時租車的費用為多少元?

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同步練習(xí)冊答案
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