【題目】如圖,已知拋物線y=-x2+bx+c與一直線相交于A(-1,0),C(2,3)兩點,與y軸交于點N.其頂點為D.
(1)拋物線及直線AC的函數關系式;
(2)設點M(3,m),求使MN+MD的值最小時m的值;
(3)若拋物線的對稱軸與直線AC相交于點B,E為直線AC上的任意一點,過點E作EF∥BD交拋物線于點F,以B,D,E,F為頂點的四邊形能否為平行四邊形?若能,求點E的坐標;若不能,請說明理由;
(4)若P是拋物線上位于直線AC上方的一個動點,求△APC的面積的最大值.
【答案】
(1)解:由拋物線y=-x2+bx+c過點A(-1,0)及C(2,3)得,
,
解得 ,
故拋物線為y=-x2+2x+3
又設直線為y=kx+n過點A(-1,0)及C(2,3)得
,
解得
故直線AC為y=x+1
(2)解:如圖1,作N點關于直線x=3的對稱點N′,則N′(6,3),由(1)得D(1,4),
故直線DN′的函數關系式為y=- x+
,
當M(3,m)在直線DN′上時,MN+MD的值最小,
則m=- ×3+
=
(3)解:由(1)、(2)得D(1,4),B(1,2),
∵點E在直線AC上,
設E(x,x+1),
①當點E在線段AC上時,點F在點E上方,
則F(x,x+3),
∵F在拋物線上,
∴x+3=-x2+2x+3,
解得,x=0或x=1(舍去)
∴E(0,1);
②當點E在線段AC(或CA)延長線上時,點F在點E下方,
則F(x,x-1)
由F在拋物線上
∴x-1=-x2+2x+3
解得x= 或x=
∴E( ,
)或(
,
)
綜上,滿足條件的點E的坐標為(0,1)、( ,
)或(
,
)
(4)解:如圖3,過點P作PQ⊥x軸交AC于點Q,交x軸于點H;過點C作CG⊥x軸于點G,
設Q(x,x+1),則P(x,-x2+2x+3)
∴PQ=(-x2+2x+3)-(x+1)
=-x2+x+2
又∵S△APC=S△APQ+S△CPQ
= PQAG
= (-x2+x+2)×3
=- (x-
)2+
∴面積的最大值為
【解析】(1)由A,C兩點的坐標,用待定系數法求出拋物線和直線AC的函數關系式;(2)由使MN+MD的值最小,得到當M(3,m)在直線DN′上時,MN+MD的值最小,求出m的值;(3)由(1)、(2)得到D,B的坐標,由點E在直線AC上,求出點E的坐標;當點E在線段AC(或CA)延長線上時,點F在點E下方,由F在拋物線上,求出點E的坐標;(4)根據題意得到PQ的代數式,由三角形的面積公式S△APC=S△APQ+S△CPQ= PQAG,求出△APC的面積的最大值;此題是綜合題,難度較大,計算和解方程時需認真仔細.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)材料1:一般地,n個相同因數a相乘: 記為
如
,此時,3叫做以2為底的8的對數,記為log28(即log28=3).那么,log39=________,
=________;
(2)材料2:新規定一種運算法則:自然數1到n的連乘積用n!表示,例如:1!=1,2!=2×1=2,3!=3×2×1=6,4!=4×3×2×1=24,…在這種規定下,請你解決下列問題:
①算5!=________;
②已知x為整數,求出滿足該等式的.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是某貨站傳送貨物的平面示意圖.為了提高傳送過程的安全性,工人師傅欲減小傳送帶與地面的夾角,使其由45°改為30°.已知原傳送帶AB長為4米.
(1)求新傳送帶AC的長度;
(2)如果需要在貨物著地點C的左側留出2米的通道,試判斷距離B點4米的貨物MNQP是否需要挪走,并說明理由.(說明:(1)(2)的計算結果精確到0.1米,參考數據: ≈1.41,
≈1.73,
≈2.24,
≈2.45)
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【題目】已知函數y=(m+1)x+2m-6.
(1)若函數圖象過(-1,2),求此函數的解析式;
(2)若函數圖象與直線y=2x+5平行,求其函數的解析式;
(3)求滿足(2)條件的直線與直線y=-3x+1的交點,并求這兩條直線與y軸所圍成的三角形面積.
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【題目】用正方形硬紙板做三棱柱盒子,每個盒子由3個矩形側面和2個正三角形底面組成。硬紙板以如圖兩種方式裁剪(裁剪后邊角料不再利用)
A方法:剪6個側面; B方法:剪4個側面和5個底面。
現有19張硬紙板,裁剪時張用A方法,其余用B方法。
(1)用的代數式分別表示裁剪出的側面和底面的個數;
(2)若裁剪出的側面和底面恰好全部用完,問能做多少個盒子?
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【題目】閱讀以下材料:
對數的創始人是蘇格蘭數學家納皮爾(J.Nplcr,1550﹣1617年),納皮爾發明對數是在指數書寫方式之前,直到18世紀瑞士數學家歐拉(Evlcr,1707﹣1783年)才發現指數與對數之間的聯系.
對數的定義:一般地,若ax=N(a>0,a≠1),那么x叫做以a為底N的對數,記作:x=logaN.比如指數式24=16可以轉化為4=log216,對數式2=log525可以轉化為52=25.
我們根據對數的定義可得到對數的一個性質:loga(MN)=logaM+logaN(a>0,a≠1,M>0,N>0);理由如下:
設logaM=m,logaN=n,則M=am,N=an
∴MN=aman=am+n,由對數的定義得m+n=loga(MN)
又∵m+n=logaM+logaN
∴loga(MN)=logaM+logaN
解決以下問題:
(1)將指數43=64轉化為對數式_____;
(2)證明loga=logaM﹣logaN(a>0,a≠1,M>0,N>0)
(3)拓展運用:計算log32+log36﹣log34=_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,橫、縱坐標都為整數的點稱為整點.如圖,從內向外依次為第,
,
,
,
個正方形(實線),若整點
在第
個正方形的邊上,則
,
,
之間滿足的數量關系為_______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】工人師傅做鋁合金窗框分下面三個步驟進行:
(1)先截出兩對符合規格的鋁合金窗料(如圖①),使AB=CD,EF=GH;
(2)擺放成如圖②的四邊形,則這時窗框的形狀是______形,根據的數學原理是:_______________________;
(3)將直角尺靠緊窗框的一個角(如圖③),調整窗框的邊框,當直角尺的兩條直角邊與窗框無縫隙時(如圖④),說明窗框合格,這時窗框是_______形,根據的數學原理是:_____________________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人進行摸牌游戲.現有三張形狀大小完全相同的牌,正面分別標有數字2,3,5.將三張牌背面朝上,洗勻后放在桌子上.
(1)甲從中隨機抽取一張牌,記錄數字后放回洗勻,乙再隨機抽取一張.請用列表法或畫樹狀圖的方法,求兩人抽取相同數字的概率;
(2)若兩人抽取的數字和為2的倍數,則甲獲勝;若抽取的數字和為5的倍數,則乙獲勝.這個游戲公平嗎?請用概率的知識加以解釋.
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