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將一副三角板中的兩塊三角板重合放置,其中45°和30°的兩個角頂點重合在一起.
(1)如圖1所示,邊OA與OC重合,恰好CD∥AB,則∠BOD=______;
(2)三角板△COD的位置保持不動,將三角板△AOB繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn),如圖2,此時CD∥OA,求出∠BOD的大小;
(3)若將三角板△AOB繞點O旋轉(zhuǎn)一周過程中,除圖1、圖2外,是否還存在△AOB中的一邊與CD平行的情況?如果存在,請你畫出圖形,并直接寫出相應(yīng)的∠BOD的大小;如果不存在,請說明理由.

解:(1)45°-30°=15°.

(2)∵CD∥OA,
∴∠AOC=∠C=90°,
∴∠BOC=∠AOC-∠AOB=90°-45°=45°,
∴∠BOD=∠BOC+∠COD=45°+30°=75°.

(3)如備用圖1,OB∥CD,∠BOD=120°,
如備用圖2,AB∥CD,∠BOD=165°,
如備用圖3,OA∥CD,∠BOD=105°,
如備用圖4,OB∥CD,∠BOD=60°.

分析:(1)45°角減去30°角就可得解.
(2)先求出∠BOC的大小,從而得解.
(3)根據(jù)題意畫出圖形,求出解.
點評:本題考查直角三角形的性質(zhì),角平分線的性質(zhì)和角的和差計算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

23、將一副三角板中的兩塊直角三角尺的直角頂點C按如圖方式疊放在一起:
(1)若∠DCE=35°,則∠ACB的度數(shù)為
145°

(2)若∠ACB=140°,求∠DCE的度數(shù);
(3)猜想∠ACB與∠DCE的大小關(guān)系,并說明理由;
(4)三角尺ACD不動,將三角尺BCE的CE邊與CA邊重合,然后繞點C按順時針或逆時針.方向任意轉(zhuǎn)動一個角度,當∠ACE(0°<∠ACE<90°)等于多少度時,這兩塊三角尺各有一條邊互相垂直,直接寫出∠ACE角度所有可能的值,不用說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一副三角板中的兩塊直角三角尺的直角頂點C按如圖方式疊放在一起(其中,∠A=60°,∠D=30°;∠E=∠B=45°):
(1)①若∠DCE=45°,則∠ACB的度數(shù)為
135°
135°

②若∠ACB=140°,求∠DCE的度數(shù);
(2)由(1)猜想∠ACB與∠DCE的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
(3)當∠ACE<180°且點E在直線AC的上方時,這兩塊三角尺是否存在一組邊互相平行?若存在,請直接寫出∠ACE角度所有可能的值(不必說明理由);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一副三角板中的兩塊三角板重合放置,其中45°和30°的兩個角頂點重合在一起.
(1)如圖1所示,邊OA與OC重合,此時,AB∥CD,則∠BOD=
15°
15°

(2)三角板△COD的位置保持不動,將三角板△AOB繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn),如圖2,此時OA∥CD,求出∠BOD的大小;
(3)在圖2中,若將三角板△AOB繞點O按順時針方向繼續(xù)旋轉(zhuǎn),在轉(zhuǎn)回到圖1的過程中,還存在△AOB中的一邊與CD平行的情況,請針對其中一種情況,畫出圖形,并直接寫出∠BOD的大小.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一副三角板中的兩塊三角板重合放置,其中45°和30°的兩個角頂點重合在一起.
(1)如圖1所示,邊OA與OC重合,恰好CD∥AB,則∠BOD=
15°
15°

(2)三角板△COD的位置保持不動,將三角板△AOB繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn),如圖2,此時CD∥OA,求出∠BOD的大小;
(3)若將三角板△AOB繞點O旋轉(zhuǎn)一周過程中,除圖1、圖2外,是否還存在△AOB中的一邊與CD平行的情況?如果存在,請你畫出圖形,并直接寫出相應(yīng)的∠BOD的大小;如果不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一副三角板中的兩塊直角三角尺的直角頂點C按如圖方式疊放在一起:
 
(1)若∠DCE=35°,則∠ACB的度數(shù)為   ▲  °;
(2)若∠ACB=140°,則∠DCE的度數(shù)為   ▲  °;
(3)∠ACB與∠DCE有怎樣的數(shù)量關(guān)系?
(4)三角尺ACD不動,將三角尺BCECE邊與CA邊重合,然后繞點C按順時針或逆時針方向任意轉(zhuǎn)動一個角度,當∠ACE(0°<∠ACE<90°)等于多少度時,這兩塊三角尺各有一條邊互相垂直,直接寫出∠ACE角度所有可能的值,不用說明理由.

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同步練習(xí)冊答案
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