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如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在C,D兩處參加植樹(shù)勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AO,OB的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)M,M到兩條道路的距離相等,且MC=MD,這個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)的位置應(yīng)建在何處?
分析:因?yàn)镻到兩條道路的距離相等,且使MC=MD,所以M應(yīng)是∠O的平分線和CD的垂直平分線的交點(diǎn).
解答:解:如圖,∠O的平分線和CD的垂直平分線的交點(diǎn)即為茶水供應(yīng)點(diǎn)的位置.
理由是:因?yàn)镸是∠O的平分線和CD的垂直平分線的交點(diǎn),
所以M到∠O的兩邊OA和OB的距離相等,M到C、D的距離相等,
所以M就是所求.
點(diǎn)評(píng):此題考查了基本作圖以及線段垂直平分線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì),需仔細(xì)分析題意,結(jié)合圖形,利用線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

20、如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹(shù)勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)冷飲供應(yīng)點(diǎn)P,使P到兩條道路的距離相等,且到M、N兩勞動(dòng)處的距離也相等.請(qǐng)?jiān)趫D中找到這個(gè)點(diǎn)的位置.(保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹(shù)勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P,使P到兩條道路的距離相等,且使P到M、N兩地的距離相等.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹(shù)勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P,使P到兩條道路的距離相等,且使PM=PN,有一同學(xué)說(shuō):“只要作一個(gè)角平分線、一條線段的垂直平分線,這個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)的位置就確定了”,你認(rèn)為這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由,并通過(guò)作圖找出這一點(diǎn),不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹(shù)勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一茶水供應(yīng)點(diǎn)P.為節(jié)省勞力,要求P到兩道路的距離相等,且P到M、N的距離的和最小,問(wèn)點(diǎn)P應(yīng)設(shè)在何處(保留作圖痕跡).

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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