【題目】甲、乙兩同學的家與學校的距離均為3200米．甲同學先步行200米，然后乘公交車去學校，乙同學騎自行車去學校．已知甲步行速度是乙騎自行車速度的
，公交車的速度是乙騎自行車速度的3倍．甲、乙兩同學同時從家出發去學校，結果甲同學比乙同學早到8分鐘．
（1）求乙騎自行車的速度；
（2）當甲到達學校時，乙同學離學校還有多遠？
字詞句篇與同步作文達標系列答案科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】已知：如圖，AB為⊙O的直徑，AB=AC，BC交⊙O于點D，DE⊥AC于E．
（1）求證：DE為⊙O的切線；
（2）G是ED上一點，連接BE交圓于F，連接AF并延長交ED于G．若GE=2，AF=3，求EF的長．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩名學生參加數學素質測試（有四項），每項測試成績采用百分制，成績如表：
學生 | 數與代數 | 空間與圖形 | 統計與概率 | 綜合與實踐 | 平均成績 | 方差 |
甲 | 87 | 93 | 91 | 85 | 89 | ______ |
乙 | 89 | 96 | 91 | 80 | ______ | ______ |
（1）將表格中空缺的數據補充完整，根據表中信息判斷哪個學生數學綜合素質測試成績更穩定？請說明理由.
（2）若數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合與實踐的成績按
，計算哪個學生數學綜合素質測試成績更好？請說明理由.
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，在平行四邊形ABCD中，對角線AC、BD相交于點O，AB=OB，點E、點F分別是OA、OD的中點，連接EF，∠CEF=45°，EM⊥BC于點M，EM交BD于點N，FN=
，則線段BC的長為_____．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】閱讀下列材料，然后解答問題：
問題：分解因式：
.
解答：把
帶入多項式，發現此多項式的值為0，由此確定多項式中有因式
，于是可設
，分別求出
，
的值.再代入，就容易分解多項式，這種分解因式的方法叫做“試根法”.
（1）求上述式子中，的值；
（2）請你用“試根法”分解因式：
.
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，二次函數y=ax2+bx+c（a≠0）的圖象與x軸交于點A、B兩點，與y軸交于點C，對稱軸為直線x=﹣1，點B的坐標為（1，0），則下列結論：①AB=4；②b2﹣4ac＞0；③ab＜0；④a2﹣ab+ac＜0，其中正確的結論有（ ）個．
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，在△ABC中，AB＝AC．將△ABC沿著BC方向平移得到△DEF，其中點E在邊BC上，DE與AC相交于點O．
（1）求證：△OEC為等腰三角形；
（2）連接AE、DC、AD，當點E在什么位置時，四邊形AECD為矩形，并說明理由．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，矩形ABCD中，E是AD中點，將△ABE沿直線BE折疊后得到△GBE，延長BG交CD于F，若AB=6，BC=
，則CF的長為_______
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