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(2008•青海)對單項式“5x”,我們可以這樣解釋:香蕉每千克5元,某人買了x千克,共付款5x元.請你對“5x”再給出另一個實際生活方面的合理解釋:    .(答案不唯一).
【答案】分析:對單項式“5x”,是5與x的積,表示生活中的相乘計算.比如:某人以5千米/時的速度走了x小時,他走的路程是5x千米
解答:解:某人以5千米/時的速度走了x小時,他走的路程是5x千米,答案不唯一.
點評:本題考查了單項式在生活中的實際意義,只要計算結果為5x的都符合要求.
練習冊系列答案
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(1)求王亮解題的學習收益量y與用于解題的時間x之間的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)求王亮回顧反思的學習收益量y與用于回顧反思的時間x之間的函數關系式;
(3)王亮如何分配解題和回顧反思的時間,才能使這30分鐘的學習收益總量最大?
(學習收益總量=解題的學習收益量+回顧反思的學習收益量)

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(1)求王亮解題的學習收益量y與用于解題的時間x之間的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)求王亮回顧反思的學習收益量y與用于回顧反思的時間x之間的函數關系式;
(3)王亮如何分配解題和回顧反思的時間,才能使這30分鐘的學習收益總量最大?
(學習收益總量=解題的學習收益量+回顧反思的學習收益量)

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科目:初中數學 來源:2009年江蘇省無錫市江南中學中考數學二模試卷(解析版) 題型:填空題

(2008•青海)對單項式“5x”,我們可以這樣解釋:香蕉每千克5元,某人買了x千克,共付款5x元.請你對“5x”再給出另一個實際生活方面的合理解釋:    .(答案不唯一).

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