【題目】.霧霾天氣已經成為人們普遍關注的話題,霧霾不僅僅會影響人們的出行,還影響著人們的健康,但是人們到底對霧霾了解多少呢?帶著這種思考,某學校九年級綜合實踐小組的同學以“霧霾天氣的主要成因”為主題,隨機調查了本市部分市民的觀點(分四類:A類工業污染;B類汽車尾氣排放;C類燃煤問題;D類其他原因.調查的每名市民只選擇一種類別),并對調查結果進行錄入整理,繪制了如下兩幅不完整的統計圖.
請根據圖中提供的信息解答下列問題:
(1)求出本次調查的市民人數,并補全條形統計圖.
(2)估計該市800萬名市民中持有A、B兩類看法的總人數.
(3)結合本次調查結果,請你給出一條“為減少霧霾天氣發生”的合理化的建議.
【答案】
(1)解:本次被調查的市民共有:90÷45%=200(人),
C類的人數是:200×15%=30(人),
補圖如下:
(2)解:根據題意得:800× =600(萬人),
答:持有A、B兩類看法的市民共有人數為600萬人;
(3)解:建議:減少A類工業污染,出門坐公交,少自己開車,保護好家園.
【解析】(1)部分÷百分比=總量,總量×百分比=部分;(2)樣本中的百分比可以估計總體中的百分比;(3)從成因入手,合理即可.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用扇形統計圖和條形統計圖的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比.但是不能清楚地表示出每個項目的具體數目以及事物的變化情況;能清楚地表示出每個項目的具體數目,但是不能清楚地表示出各個部分在總體中所占的百分比以及事物的變化情況.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,∠BAD=90°,∠DCB=90°,EF分別是BD、AC的中點,
(1)請你猜測EF與AC的位置關系,并給予證明;
(2)當AC=8,BD=10時,求EF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有3個完全相同的小球,把它們分別標號為1,2,3,放在一個不透明的口袋中,從口袋中隨機摸出一個小球,記下標號后放回,再從口袋中隨機摸出一個小球,記下標號.用畫樹狀圖(或列表)的方法,求兩次摸出的小球號碼恰好都大于1的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“瀏陽河彎過九道彎,五十里水路到湘江.”如圖所示,某段河水流經 B,C,D 三點拐彎后與原來流向相同,若∠ABC =6∠CDE,∠BCD =4∠CDE,則∠CDE= _________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,對于點
,若點
的坐標為
,則稱點
是點
的“
演化點”.例如,點
的“
演化點”為
,即
.
(1)已知點的“
演化點”是
,則
的坐標為________;
(2)已知點,且點
的“
演化點”是
,則
的面積
為__________;
(3)己知,
,
,
,且點
的“
演化點”為
,當
時,
___________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD的紙片中,AC⊥AB,AC與BD交于O,將△ABC沿對角線AC翻折得到.
(1)求證:四邊形ACDB’是矩形.
(2)若平行四邊形ABCD的面積為12,求翻折后紙片重疊部分的面積,即.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=45°,∠ACB=60°,BC=2+2,D是BC邊上異于點B,C的一動點,將三角形ABD沿AB翻折得到△ABD1,將△ACD沿AC翻折得到△ACD2,連接D1D2,則四邊形D1BCD2的面積的最大值是_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A(m,6),B(n,1)在反比例函數圖象上,AD⊥x軸于點D,BC⊥x軸于點C,DC=5.
(1)求m,n的值并寫出反比例函數的表達式;
(2)當時,直接寫出
的取值范圍
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