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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
| 崗位 | 經(jīng)理 | 一級(jí)廚師 | 二次廚師 | 財(cái)會(huì)人員 | 服務(wù)員 負(fù)責(zé)人 |
服務(wù)員 | 勤雜工 |
| 工資標(biāo)準(zhǔn)（元） | 3000 | 1000 | 900 | 700 | 700 | 500 | 400 |
| 人數(shù) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 |
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：活學(xué)巧練七年級(jí)數(shù)學(xué)下 題型：044
某校初三(1)班合作學(xué)習(xí)小組為了了解我市餐飲業(yè)人員的收入情況，到某餐廳進(jìn)行調(diào)查，他們將了解到的該餐廳所有10名員工月工資情況列表如下：
(1)請(qǐng)你解答他們?cè)O(shè)計(jì)的下列問(wèn)題(將答案直接填在橫線(xiàn)上)：
①該餐廳所有員工的平均工資是________元，所有員工工資的中位數(shù)是________元；
②能夠較好的反映該餐廳員工工資一般水平的是________；(填“平均數(shù)”或“中位數(shù)”)
③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資，其他員工的平均工資是________元．
(2)該合作學(xué)習(xí)小組的成員們通過(guò)比較分析發(fā)現(xiàn)，去掉經(jīng)理和勤雜工的工資后，其他員工的平均工資也能反映該餐廳員工工資的一般水平．從統(tǒng)計(jì)理論角度看，當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)較少，且可能個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，常采取去掉其中一個(gè)最大值和一個(gè)最小值，取其余數(shù)值的平均數(shù)去描述這組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的方法．現(xiàn)實(shí)中采用這種做法的實(shí)例較多，請(qǐng)你舉一例．
(要求：所舉事例內(nèi)容健康，符合實(shí)際．)
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