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像1，2，，4，0分別是±1，±2，±，±4，0的絕對值.在數軸上，一個數所對應的點與原點的距離叫該數的絕對值.

如：+2的絕對值是2，記作|+2|=2

－2的絕對值是2，記作|－2|=2

因此絕對值是2的數有_____個，它們是_____，絕對值是的數有_____個，它們是_____，那么0的絕對值記作|　　|=_____，－100的絕對值是_____，記作|　　|=_____.

答案：

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科目：初中數學 來源： 題型：

16、在平面直角坐標系中，△ABC的三個頂點的位置如圖所示，點A′的坐標是（-2，2），現將△ABC平移，使點A變換為點A′，點B′、C′分別是B、C的對應點．
（1）請畫出平移后的像△A′B′C′（不寫畫法），并直接寫出點B′、C′的坐標：B′

（-4，1）

、C′

（-1，-1）

；
（2）若△ABC內部一點P的坐標為（a，b），則點P的對應點P′的坐標是

（a-5，b-2）

．

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科目：初中數學 來源： 題型：

隨地震波而來的是地底積蓄已久的能量．因為里氏震級并不像攝氏溫度一樣是等分性的指標，因此每兩級地震所釋放的能量也相差巨大．根據里克特在1953年提出的公式計算，每一級地震釋放的能量都是次一級地震的

1000

倍．這意味著，里氏震級每高出0.1級，就會多釋放出0.4125倍的能量（如7.8級比7.7級會多釋放出0.4125倍的能量）．那么5月12日下午2時28分四川汶川地區發生的8.0級大地震與5月25日下午4時21分四川青川一帶發生的6.4級余震相比，前次所釋放的能量約是后次的（　�。�

A、22倍	B、34倍
C、40倍	D、251倍

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科目：初中數學 來源： 題型：

29、我們常見到如圖那樣圖案的地面，它們分別是全用正方形或全用正六邊形形狀的材料輔成的，這樣形狀的材料能鋪成平整、無空隙的地面．現在，問：
（1）像上面那樣鋪地面，能否全用正五邊形的材料，為什么？
（2）你能不能另外想出一個用一種多邊形（不一定是正多邊形）的材料鋪地的方案？把你想到的方案畫成草圖．
（3）請你再畫出一個用兩種不同的正多邊形材料鋪地的草圖．

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科目：初中數學 來源：同步題 題型：解答題

我們常常見到像如下圖那樣圖案的地板，它們分別是用正方形、正三角形的材料鋪成的。

為什么用這樣形狀的材料能鋪成平整（不互相重疊），又無空隙的地板呢?

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