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已知:如圖,△ABC中,AB=AC,∠A=120°.

(1)用直尺和圓規作AB的垂直平分線,分別交BC、AB于點M、N(保留作圖痕跡,不寫作法).
(2)猜想CM與BM之間有何數量關系,并證明你的猜想。

(1)作圖如下:

(2)CM=2BM.

解析試題分析:(1)尺規作圖,要按照規范畫圖進行,要顯示作圖痕跡.
(2)明確△ABC各內角的度數,根據垂直平分線的性質,連接AM,把原三角形分成兩個特殊三角形進行分析,得出結論.
(1)作圖如下:

(2)CM=2BM
證明:連接AM,則BM=AM
∵AB=AC,∠BAC=120°
∴∠B=∠C=30°,∴∠MAB=∠B=30°,∠MAC=90°
∴AM=CM,故BM=CM,
即CM=2BM.
考點:本題考查了尺規作圖,等腰三角形的性質,含30°角的直角三角形的性質
點評:解答本題的關鍵是熟練掌握尺規作圖中線段垂直平分線的作法,含30°角的直角三角形的性質:30°角所對的直角邊等于斜邊的一半.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

17、已知,如圖,△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于點D,BE平分∠ABC,交AD于點M,AN平分∠DAC,交BC于點N.
求證:四邊形AMNE是菱形.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知:如圖,∠ABC、∠ACB 的平分線相交于點F,過F作DE∥BC于D,交AC 于E,且AB=6,AC=5,求三角形ADE的周長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知:如圖,△ABC是等邊三角形,點D在AB上,點E在AC的延長線上,且BD=CE,DE交BC于F,求證:BF=CF+CE.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知:如圖,△ABC中,AB=AC=10,BC=16,點D在BC上,DA⊥CA于A.
求:BD的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知:如圖,△ABC中,AD⊥BC,BD=DE,點E在AC的垂直平分線上.
(1)請問:AB、BD、DC有何數量關系?并說明理由.
(2)如果∠B=60°,請問BD和DC有何數量關系?并說明理由.

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同步練習冊答案
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