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(11·湖州)下列圖形中,經過折疊不能圍成一個立方體的是

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

(11·湖州)(本小題8分)

班主任張老師為了了解學生課堂發言情況,對前一天本班男、女生發言次數進行了統計,并

繪制成如下頻數分布折線圖(圖1)。

⑴請根據圖1,回答下列問題:

①這個班共有    名學生,發言次數是5次的男生有    人、女生有    人;

②男、女生發言次數的中位數分別是   次和    次;

⑵通過張老師的鼓勵,第二天的發言次數比前一天明顯增加,全班發言次數變化的人數的扇形統計圖如圖2所示,求第二天發言次數增加3次的學生人數和全班增加的發言總次數。

 

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科目:初中數學 來源: 題型:

(11·湖州)(本小題8分)
班主任張老師為了了解學生課堂發言情況,對前一天本班男、女生發言次數進行了統計,并
繪制成如下頻數分布折線圖(圖1)。
⑴請根據圖1,回答下列問題:
①這個班共有  名學生,發言次數是5次的男生有  人、女生有  人;
②男、女生發言次數的中位數分別是  次和  次;
⑵通過張老師的鼓勵,第二天的發言次數比前一天明顯增加,全班發言次數變化的人數的扇形統計圖如圖2所示,求第二天發言次數增加3次的學生人數和全班增加的發言總次數。

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科目:初中數學 來源:2011年初中畢業升學考試(浙江湖州卷)數學 題型:解答題

(11·湖州)(本小題8分)

班主任張老師為了了解學生課堂發言情況,對前一天本班男、女生發言次數進行了統計,并

繪制成如下頻數分布折線圖(圖1)。

⑴請根據圖1,回答下列問題:

①這個班共有    名學生,發言次數是5次的男生有    人、女生有    人;

②男、女生發言次數的中位數分別是    次和    次;

⑵通過張老師的鼓勵,第二天的發言次數比前一天明顯增加,全班發言次數變化的人數的扇形統計圖如圖2所示,求第二天發言次數增加3次的學生人數和全班增加的發言總次數。

 

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