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【題目】若兩平行直線被第三條直線所截,則一對(duì)同旁?xún)?nèi)角的角平分線的關(guān)系是( )

A.互相垂直B.互相平行C.相交但不垂直D.以上都不對(duì)

【答案】A

【解析】

首先根據(jù)題意畫(huà)出圖形,由ABCD,根據(jù)兩直線平行,同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ),即可求得∠BEF+∠DFE180°,又由EGFG分別是∠BEF與∠DFE的角平分線,即可求得∠1+∠290°,則可得兩條平行線被第三條直線所截,一組同旁?xún)?nèi)角的角平分線互相垂直.

ABCD

∴∠BEF+∠DFE180°

EGFG分別是∠BEF與∠DFE的角平分線,

∴∠1BEF,∠2DFE

∴∠1+∠2BEF +DFE =(BEF+∠DFE)=90°

∴∠EGF90°

EGFG

故選:A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系上有點(diǎn)A(10),點(diǎn)A第一次跳動(dòng)至點(diǎn),第二次點(diǎn)跳動(dòng)至點(diǎn)第三次點(diǎn)跳動(dòng)至點(diǎn),第四次點(diǎn)跳動(dòng)至點(diǎn)……,依此規(guī)律跳動(dòng)下去,則點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離是(

A. 2017B. 2018C. 2019D. 2020

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2020年初,由于新冠肺炎的影響,我們不能去學(xué)校上課,但是我們“停課不停學(xué)”.所以學(xué)校派王老師開(kāi)車(chē)從學(xué)校出發(fā)前往太陽(yáng)鄉(xiāng)修善村給學(xué)生送新書(shū),行駛一段時(shí)間后,因車(chē)子出故障,途中耽擱了一段時(shí)間,車(chē)子修好后,加速前行,到達(dá)修善村后給學(xué)生發(fā)完新書(shū),然后勻速開(kāi)車(chē)回到學(xué)校.其中表示王老師從學(xué)校出發(fā)后的時(shí)間,表示王老師離學(xué)校的距離,下面能反映的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是(

A.B.

C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,點(diǎn)C是線段AB上的一點(diǎn),點(diǎn)D是線段AB的中點(diǎn),點(diǎn)E是線段BC的中點(diǎn).

1)當(dāng)AC=8BC=6時(shí),求線段DE的長(zhǎng)度;

2)當(dāng)AC=mBC=nmn)時(shí),求線段DE的長(zhǎng)度;

3)從(1)(2)的結(jié)果中,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?請(qǐng)直接寫(xiě)出來(lái).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水果商在批發(fā)市場(chǎng)按每千克1.5元批發(fā)了若干千克的西瓜進(jìn)城出售,為了方面他帶了一些零錢(qián)備用.他先按市場(chǎng)價(jià)售出一些后,又降價(jià)出售.售出西瓜的重量(千克)與他手中持有的錢(qián)數(shù)(元)(含備用零錢(qián))的關(guān)系如圖所示,結(jié)合圖象回答下列問(wèn)題:

1)水果商自帶的零錢(qián)是多少?

2)降價(jià)前他每千克西瓜出售的價(jià)格是多少?

3)隨后他按每千克下降0.5元的價(jià)格將剩余的西瓜售完,這時(shí)他手中的錢(qián)(含備用零錢(qián))是400元,他一共批發(fā)了多少千克的西瓜?

4)這個(gè)水果商一共賺了多少錢(qián)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校舉辦紅歌伴我成長(zhǎng)歌詠比賽活動(dòng),參賽同學(xué)的成績(jī)分別繪制成頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(均不完整)如圖

分?jǐn)?shù)段

頻數(shù)

頻率

80≤x<85

9

0.15

85≤x<90

m

0.45

90≤x<95

95≤x<100

6

n

(1)求m,n的值分別是多少;

(2)請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

(3)比賽成績(jī)的中位數(shù)落在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面的文字,解答問(wèn)題,

例如:∵,即23,∴的整數(shù)部分為2,小數(shù)部分為(2).

請(qǐng)解答:(1的整數(shù)部分是   ,小數(shù)部分是 

2)已知:5小數(shù)部分是m6+小數(shù)部分是n,且(x+12m+n,請(qǐng)求出滿(mǎn)足條件的x的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】數(shù)學(xué)課上,張老師舉了下面的例題:

例1 等腰三角形ABC中,∠A=110°,求∠B的度數(shù).

例2 等腰三角形ABC中,∠A=40°,求∠B的度數(shù).

張老師啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行變式,小敏編了如下一題:

變式 等腰三角形ABC中,∠A=80°,求∠B的度數(shù).

(1)請(qǐng)你解答以上的變式題.

(2)解(1)后,小敏發(fā)現(xiàn),∠A的度數(shù)不同,得到∠B的度數(shù)的個(gè)數(shù)也可能不同,如果在等腰三角形ABC中,設(shè)∠A=x°,當(dāng)∠B有三個(gè)不同的度數(shù)時(shí),請(qǐng)你探索x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知ABADACAE,∠BAD=∠CAE90°,試判斷CDBE的大小關(guān)系和位置關(guān)系,并進(jìn)行證明.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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