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【題目】1)如圖,正方形ABCD中,點EF分別在邊BC,CD上,∠EAF=45°,延長CD到點G,使DG=BE,連結EF,AG.求證:EF=FG

2)如圖,等腰直角三ABC中,∠BAC=90°AB=AC,點MN在邊BC上,且∠MAN=45°,若BM=1,CN=3,求MN的長.

【答案】1)證明見解析;(2.

【解析】

試題(1)證△ADG≌△ABE,△FAE≌△GAF,根據全等三角形的性質求出即可.

2)過點CCE⊥BC,垂足為點C,截取CE,使CE=BM.連接AE、EN.通過證明△ABM≌△ACESAS)推知全等三角形的對應邊AM=AE、對應角∠BAM=∠CAE;然后由等腰直角三角形的性質和∠MAN=45°得到∠MAN=∠EAN=45°,所以△MAN≌△EANSAS),故全等三角形的對應邊MN=EN;最后由勾股定理得到EN2=EC2+NC2MN2=BM2+NC2

試題解析:解:(1)證明:四邊形ABCD是正方形,∴∠ABE=∠ADGAD=AB.

△ABE△ADG中,

∴△ABE≌△ADGSAS.∴∠BAE=∠DAGAE="AG." ∴∠EAG=90°.

△FAE△GAF中,,

∴△FAE≌△GAFSAS),∴EF=FG.

2)如答圖,過點CCE⊥BC,垂足為點C,截取CE,使CE=BM,連接AEEN

∵AB=AC,∠BAC=90°,∴∠B=∠C=45°

∵CE⊥BC,∴∠ACE=∠B=45°

△ABM△ACE中,,

∴△ABM≌△ACESAS).∴AM=AE,∠BAM=∠CAE

∵∠BAC=90°,∠MAN=45°,∴∠BAM+∠CAN=45°

∠BAM=∠CAE,得∠MAN=∠EAN=45°

△MAN△EAN中,,∴△MAN≌△EANSAS).∴MN=EN

Rt△ENC中,由勾股定理,得EN2=EC2+NC2∴MN2=BM2+NC2

∵BM=1,CN=3,∴MN2=12+32. ∴MN=.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線 分別交x軸、y軸于A、B兩點.

(1)求A、B兩點的坐標;
(2)設P是直線AB上一動點(點P與點A不重合),⊙P始終和x軸相切,和直線AB相交于C、D兩點(點C的橫坐標小于點D的橫坐標).若P點的橫坐標為m,試用含有m的代數式表示點C的橫坐標;
(3)在(2)的條件下,若點C在線段AB上,當△BOC為等腰三角形時求m的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某學校為了解學生的課外閱讀情況,隨機抽取了50名學生,并統計他們平均每天的課外閱讀時間/(單位:min),然后利用所得數據繪制成如下不完整的統計圖表.

根據圖表中提供的信息,回答下列問題:

(1)a_____,b_____;

(2)將頻數分布直方圖補充完整;

(3)若該校共1 000名學生,估計有多少學生平均每天的課外閱讀時間不少于50min?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】計算下列各題:

1)(﹣120182π10+(﹣2

2)(2a4)(a+5)﹣2a10

3)(2x+3y)(﹣2x+3y)﹣(x3y2

4)(4x3y6x2y2+12xy3÷2xy

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小凡與小光從學校出發到距學校5千米的圖書館看書,小光直接去圖書館, 小凡途中從路邊超市買了一些學習用品,如圖反應了他們倆人離開學校的路程s(千米)與時間t(分鐘)的關系,請根據圖象提供的信息回答問題:

(1) 是描述小凡的運動過程(填);

(2)小凡和小光先出發的是 ,先出發了 分鐘;

(3)小凡與小光先到達圖書館的是 ,先到了 分鐘;

(4)求小凡與小光從學校到圖書館的平均速度各是多少?(不包括中間停留的時間)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】ABC中,點OAC上一動點,過點O作直線MNBC,若MN交∠BCA的平分線于點E,交∠DCA的平分線于點F,連接AE、AF.

1)若CE=12,CF=5,求OC的長;

2)當點O運動到何處時,四邊形AECF是矩形,并說明理由;

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,雙曲線y= 經過點A(1,2),過點A作y軸的垂線,垂足為B,交雙曲線y=﹣ 于點C,直線y=m(m≠0)分別交雙曲線y=﹣ 、y= 于點P、Q.

(1)求k的值;
(2)若△OAP為直角三角形,求點P的坐標;
(3)△OCQ的面積記為SOCQ , △OAP的面積記為S△OAP,試比較SOCQ與SOAP的大。ㄖ苯訉懗鼋Y論).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,菱形ABCD的對角線AC與BD交于點O,AC=6,BD=8.動點E從點B出發,沿著B﹣A﹣D在菱形ABCD的邊上運動,運動到點D停止.點F是點E關于BD的對稱點,EF交BD于點P,若BP=x,△OEF的面積為y,則y與x之間的函數圖象大致為( )

A.
B.
C.
D.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如果一個三角形能用一條直線將其分割出兩個等腰三角形,那么我們稱這個三角形為“活三角形”,這條直線稱為該“活三角形”的“生命線”.

1)小明在研究“活三角形”問題時(如圖),他發現,在△ABC中,若∠BAC = 3C時,這個△ABC一定是“活三角形”.點DBC邊上一點,聯結AD,他猜測:當∠DAC = C時,AD就是這個三角形的“生命線”,請你幫他說明AD是△ABC的“生命線”的理由.

2)如小明研究結果可以總結為:有一個內角是另一個內角的3倍時,該三角形是一個“活三角形”.

請通過自己操作研究,并根據上訴結論,總結“活三角形”的其他特征.

(注意從三角形邊、角特征及相互間關系總結)

,該三角形是一個“活三角形”.

,該三角形是一個“活三角形”.

3)如果一個等腰三角形是一個“活三角形”那么它的頂角大小為: 度.(直接寫出結果即可)

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