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【題目】有這樣一個問題:探究函數 的圖象與性質.小懷根據學習函數的經驗,對函數 的圖象與性質進行了探究.下面是小懷的探究過程,請補充完成:
(1)函數 的自變量x的取值范圍是
(2)列出y與x的幾組對應值.請直接寫出m的值,m=
(3)請在平面直角坐標系xOy中,描出以上表中各對對應值為坐標的點,并畫出該函數的圖象;
(4)結合函數的圖象,寫出函數 的一條性質.

x

﹣5

﹣4

﹣3

﹣2

0

1

2

m

4

5

y

2

3

﹣1

0

【答案】
(1)x≠﹣1
(2)3
(3)解:描點、連線畫出圖象如圖所示


(4)解:觀察函數圖象,發現:函數 在x<﹣1和x>﹣1上均單調遞增.


【解析】解:(1.)∵x+1≠0, ∴x≠﹣1.
所以答案是:x≠﹣1.
(2.)當y= = 時,x=3.
所以答案是:3.
【考點精析】關于本題考查的反比例函數的性質,需要了解性質:當k>0時雙曲線的兩支分別位于第一、第三象限,在每個象限內y值隨x值的增大而減小; 當k<0時雙曲線的兩支分別位于第二、第四象限,在每個象限內y值隨x值的增大而增大才能得出正確答案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某水果商從批發市場用8000元購進了大櫻桃和小櫻桃各200千克,大櫻桃的進價比小櫻桃的進價每千克多20元.大櫻桃售價為每千克40元,小櫻桃售價為每千克16元.

(1)大櫻桃和小櫻桃的進價分別是每千克多少元?銷售完后,該水果商共賺了多少元錢?

(2)該水果商第二次仍用8000元錢從批發市場購進了大櫻桃和小櫻桃各200千克,進價不變,但在運輸過程中小櫻桃損耗了20%.若小櫻桃的售價不變,要想讓第二次賺的錢不少于第一次所賺錢的90%,大櫻桃的售價最少應為多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,ABC中,∠C=90°AB=5cmBC=3cm,若動點P從點C開始,按C→A→B→C的路徑運動,且速度為每秒1cm,設出發的時間為t秒.

1)出發2秒后,求ABP的周長.

2)問t為何值時,BCP為等腰三角形?(要有必要的過程)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】(2017湖北省鄂州市,第8題,3分)小東家與學校之間是一條筆直的公路,早飯后,小東步行前往學校,圖中發現忘帶畫板,停下給媽媽打電話,媽媽接到電話后,帶上畫板馬上趕往學校,同時小東沿原路返回,兩人相遇后,小東立即趕往學校,媽媽沿原路返回16min到家,再過5min小東到達學校,小東始終以100m/min的速度步行,小東和媽媽的距離y(單位:m)與小東打完電話后的步行時間t(單位:min)之間的函數關系如圖所示,下列四種說法:

①打電話時,小東和媽媽的距離為1400米;

②小東和媽媽相遇后,媽媽回家的速度為50m/min;

③小東打完電話后,經過27min到達學校;

④小東家離學校的距離為2900m

其中正確的個數是(  )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在Rt△ABC中,∠ACB=90°,以點A為圓心,AC為半徑,作⊙A交AB于點D,交CA的延長線于點E,過點E作AB的平行線EF交⊙A于點F,連接AF、BF,DF.
(1)求證:BF⊥AF;
(2)當∠CAB等于多少度時,四邊形ADEF為菱形?請給予證明.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小軍同學在學校組織的社會調查活動中負責了解他所居住的小區450戶居民的生活用水情況,他從中隨機調查了50戶居民的月均用水量(單位:t),并繪制了樣本的頻數分布表和頻數分布直方圖(如圖)

(1)請根據題中已有的信息補全頻數分布表和頻數分布直方圖;

月均用水量/t

頻數

百分比

2≤x3

2

4%

3≤x4

12

24%

4≤x5

5≤x6

10

20%

6≤x7

12%

7≤x8

3

6%

8≤x9

2

4%

 

(2)如果家庭月均用水量大于或等于4 t且小于7 t”為中等用水量家庭,請你通過樣本估計總體中的中等用水量家庭大約有多少戶.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD是邊長為6的正方形,點E在邊AB上,BE=4,過點E作EF∥BC,分別交BD、CD于G、F兩點.若M、N分別是DG、CE的中點,則MN的長為 ( )

A.3
B.
C.
D.4

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】AD是ABC的邊BC上的中線,AB=12,AC=8,則邊BC的取值范圍是_______________________;中線AD的取值范圍是__________________.

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【題目】1問題背景

如圖1在四邊形ABCDABADBAD120°BADC90°EF分別是BCCD上的點EAF60°探究圖中線段BEEFFD之間的數量關系

小王同學探究此問題的方法是延長FD到點G使DGBE連結AG先證明ABE≌△ADG再證明AEF≌△AGF可得出結論他的結論應是

2探索延伸

如圖2若在四邊形ABCDABADBD180°EF分別是BCCD上的點EAFBAD上述結論是否仍然成立并說明理由

3結論應用

如圖3在某次軍事演習中艦艇甲在指揮中心(O處)北偏西30°A艦艇乙在指揮中心南偏東70°B并且兩艦艇到指揮中心的距離相等.接到行動指令后艦艇甲向正東方向以60海里/小時的速度前進艦艇乙沿北偏東50°的方向以80海里/小時的速度前進1.5小時后指揮中心觀測到甲、乙兩艦艇分別到達EF且兩艦艇與指揮中心O之間夾角EOF=70°試求此時兩艦艇之間的距離

4能力提高

如圖4等腰直角三角形ABCBAC90°ABACMN在邊BCMAN45°.若BM1CN3試求出MN的長

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