研究員對附著在物體表面的三個微生物（分別被標號為1，2，3）的生長情況進行觀察記錄．第一天，這三個微生物各自一分為二，變成新的微生物（分別被標號為4，5，6，7，8，9），接下去每天都按照這樣的規律變化，即每個微生物一分為二，變成新的微生物．研究員用如圖所示的圖形進行形象的記錄，那么標號為100的微生物會出現在（ ）．
A．第3天 B．第4天
C．第5天 D．第6天
名校課堂系列答案科目：初中數學 來源： 題型：
研究員對附著在物體表面的三個微生物（分別被標號為1，2，3）的生長情況進行觀察記錄．第一天，這三個微生物各自一分為二，變成新的微生物（分別被標號為4，5，6，7，8，9），接下去每天都按照這樣的規律變化，即每個微生物一分為二，變成新的微生物．研究員用如右圖所示的圖形進行形象的記錄，那么標號為100的微生物會出現在（ ）．
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科目：初中數學 來源： 題型：
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科目：初中數學 來源：2011–2012學年北京市西城區（北區）八年級上學期期末數學試卷（解析版） 題型：選擇題
研究員對附著在物體表面的三個微生物（分別被標號為1，2，3）的生長情況進行觀察記錄．第一天，這三個微生物各自一分為二，變成新的微生物（分別被標號為4，5，6，7，8，9），接下去每天都按照這樣的規律變化，即每個微生物一分為二，變成新的微生物．研究員用如右圖所示的圖形進行形象的記錄，那么標號為100的微生物會出現在（ ）．
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C．第5天 D．第6天
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科目：初中數學 來源：2011-2012學年北京市西城區八年級上學期期末考試（B卷）數學卷 題型：選擇題
研究員對附著在物體表面的三個微生物（分別被標號為1，2，3）的生長情況進行觀察記錄．第一天，這三個微生物各自一分為二，變成新的微生物（分別被標號為4，5，6，7，8，9），接下去每天都按照這樣的規律變化，即每個微生物一分為二，變成新的微生物．研究員用如圖所示的圖形進行形象的記錄，那么標號為100的微生物會出現在（ ）．
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C．第5天 D．第6天
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科目：初中數學 來源：北京期末題 題型：單選題
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