【題目】(1)問題發現
如圖1,△ACB和△DCE均為等邊三角形,點A,D,E在同一直線上,連接BE.
填空:
①∠AEB的度數為 ;
②線段AD,BE之間的數量關系為 .
(2)拓展探究
如圖2,△ACB和△DCE均為等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,點A,D,E在同一直線上,CM為△DCE中DE邊上的高,連接BE,請判斷∠AEB的度數及線段CM,AE,BE之間的數量關系,并說明理由.
(3)解決問題
如圖3,在正方形ABCD中,CD=3,若點P滿足PD=1,且∠BPD=90°,請直接寫出點A到BP的距離.
【答案】(1)①60°;②AD=BE;(2)∠AEB=90°,AE=BE+2CM,理由見解析;(3)或
【解析】
(1)由條件易證△ACD≌△BCE,從而得到:AD=BE,∠ADC=∠BEC.由點A,D,E在同一直線上可求出∠ADC,從而可以求出∠AEB的度數.
(2)仿照(1)中的解法可求出∠AEB的度數,證出AD=BE;由△DCE為等腰直角三角形及CM為△DCE中DE邊上的高可得CM=DM=ME,從而證到AE=2CH+BE.
(3)由PD=1可得:點P在以點D為圓心,1為半徑的圓上;由∠BPD=90°可得:點P在以BD為直徑的圓上.顯然,點P是這兩個圓的交點,由于兩圓有兩個交點,接下來需對兩個位置分別進行討論.然后,添加適當的輔助線,借助于(2)中的結論即可解決問題.
(1)∠ACB=∠DCE,∠DCB=∠DCB
∠ACD=∠BCE
在△ACD和△BCE中
AD=BE,∠CEB=∠ADC=180°-∠CDE=120°
∠AEB=∠CEB-∠CED=60°.
②∵△ACD≌△BCE,∴AD=BE.答案為:AD=BE.
(2)∠AEB=90°,AE=BE+2CM.
理由:如圖 2,
∵△ACB 和△DCE 均為等腰直角三角形,
∴CA=CB,CD=CE,∠ACB=∠DCE=90°.
∴∠ACD=∠BCE.
在△ACD 和△BCE 中,
∴△ACD≌△BCE.∴AD=BE,∠ADC=∠BEC.
∵△DCE 為等腰直角三角形,∴∠CDE=∠CED=45°.
∵點 A,D,E 在同一直線上,∴∠ADC=135°.
∴∠BEC=135°.∴∠AEB=∠BEC﹣∠CED=90°.
∵CD=CE,CM⊥DE,∴DM=ME.
∵∠DCE=90°,∴DM=ME=CM.
∴AE=AD+DE=BE+2CM.
(3)點A到BP的距離為或
理由如下:
∵PD=1,
∴點P在以點D為圓心,1為半徑的圓上。
∵∠BPD=90,
∴點P在以BD為直徑的圓上。
∴點P是這兩圓的交點。
①當點P在如圖3①所示位置時,
連接PD、PB、PA,作AH⊥BP,垂足為H,
過點A作AE⊥AP,交BP于點E,如圖3①。
∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠ADB=45.AB=AD=DC=BC=3,∠BAD=90.
∴BD=2.
∵DP=1,
∴BP=.
∵∠BPD=∠BAD=90,
∴A、P、D. B在以BD為直徑的圓上,
∴∠APB=∠ADB=45.
∴△PAE是等腰直角三角形。
又∵△BAD是等腰直角三角形,點B. E. P共線,AH⊥BP,
∴由(2)中的結論可得:BP=2AH+PD.
∴=2AH+1.
∴AH= .
②當點P在如圖3②所示位置時,
連接PD、PB、PA,作AH⊥BP,垂足為H,
過點A作AE⊥AP,交PB的延長線于點E,如圖3②。
同理可得:BP=2AHPD.
∴=2AH1.
∴AH=.
綜上所述:點A到BP的距離為或
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A(﹣2,0),B(0,1),以線段AB為邊在第二象限作矩形ABCD,雙曲線y=(k<0)過點D,連接BD,若四邊形OADB的面積為6,則k的值是( )
A.﹣9B.﹣12C.﹣16D.﹣18
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,A(1,2),B(1,﹣1),C(2,2),拋物線y=ax2(a≠0)經過△ABC區域(包括邊界),則a的取值范圍是( )
A.a≤﹣1或a≥2B.≤a≤2
C.﹣1≤a<0或1<a≤D.﹣1≤a<0或0<a≤2
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組為了了解本校男生參加課外體育鍛煉情況,隨機抽取本校300名男生進行了問卷調查,統計整理并繪制了如下兩幅尚不完整的統計圖.
請根據以上信息解答下列問題:
(1)課外體育鍛煉情況扇形統計圖中,“經常參加”所對應的圓心角的度數為________;
(2)請補全條形統計圖;
(3)該校共有1200名男生,請估計全校男生中經常參加課外體育鍛煉并且最喜歡的項目是籃球的人數;
(4)小明認為“全校所有男生中,課外最喜歡參加的運動項目是乒乓球的人數約為1200×=108”,請你判斷這種說法是否正確,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】十八大以來,某校已舉辦五屆校園藝術節.為了弘揚中華優秀傳統文化,每屆藝術節上都有一些班級表演“經典誦讀”、“民樂演奏”、“歌曲聯唱”、“民族舞蹈”等節目.小穎對每屆藝術節表演這些節目的班級數進行統計,并繪制了如圖所示不完整的折線統計圖和扇形統計圖.
(1)五屆藝術節共有________個班級表演這些節日,班數的中位數為________,在扇形統計圖中,第四屆班級數的扇形圓心角的度數為________;
(2)補全折線統計圖;
(3)第六屆藝術節,某班決定從這四項藝術形式中任選兩項表演(“經典誦讀”、“民樂演奏”、“歌曲聯唱”、“民族舞蹈”分別用,
,
,
表示).利用樹狀圖或表格求出該班選擇
和
兩項的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知直線與
軸、
軸分別交于
、
兩點,拋物線
經過
、
兩點,與
軸的另一個交點為
,且
.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點在
上,點
在
的延長線上,且
,連接
交
于點
,點
為第一象限內的一點,當
是以
為斜邊的等腰直角三角形時,連接
,設
的長度為
,
的面積為
,請用含
的式子表示
,并寫出自變量
的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,連接、
,將
沿
翻折到
的位置(
與
對應),若
,求點
的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正三角形ABC中,點D、E分別在AC、AB上,且,AE=BE,則有( )
A.△AED∽△BEDB.△AED∽△CBD
C.△AED∽△ABDD.△BAD∽△BCD
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,點O是AC邊上的一個動點,過點O作直線
,設MN交
的角平分線于點E,交
的外角平分線于點F.
求證:
;
當點O運動到何處時,四邊形AECF是矩形?請說明理由;
在
的條件下,給
再添加一個條件,使四邊形AECF是正方形,那么添加的條件是______.
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