【題目】如圖,在ABCD中,AB=3,AD=4,∠ABC=60°,過BC的中點E作EF⊥AB,垂足為點F,與DC的延長線相交于點H,則△DEF的面積是 .
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為深化義務教育課程改革,滿足學生的個性化學習需求,某校就“學生對知識拓展,體育特長、藝術特長和實踐活動四類選課意向”進行了抽樣調查(每人選報一類),繪制了如圖所示的兩幅統計圖(不完整),請根據圖中信息,解答下列問題:
(1)求扇形統計圖中m的值,并補全條形統計圖;
(2)在被調查的學生中,隨機抽一人,抽到選“體育特長類”或“藝術特長類”的學生的概率是多少?
(3)已知該校有800名學生,計劃開設“實踐活動類”課程每班安排20人,問學校開設多少個“實踐活動類”課程的班級比較合理?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,BD為△ABC的角平分線,且BD=BC,E為BD延長線上的一點,BE=BA,過E作EF⊥AB,F為垂足,下列結論:①△ABD≌△EBC;②∠BCE+∠BCD=180°;③AD=EF=EC;④BA+BC=2BF,其中正確的結論有________(填序號).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,
,D是AB上的點,過點D作
交BC于點F,交AC的延長線于點E,連接CD,
,則下列結論正確的有______
將所有正確答案的序號都填在橫線上
;
;
是等邊三角形;
若
,則
.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖在數軸上A點表示數,B點表示數
,且
、
滿足
,
(1)點A表示的數為_______;點B表示的數為__________;
(2)若點A與點C之間的距離表示為AC,點B與點C之間的距離表示為BC,請在數軸上找一點C,使AC=3BC,則C點表示的數__________;
(3)若在原點O處放一擋板,一小球甲從點A處以1個單位/秒的速度向左運動;同時另一小球乙從點B處以2個單位/秒的速度也向左運動,在碰到擋板后(忽略球的大小,可看作一點)以原來的速度向相反的方向運動,設運動的時間為t(秒),請分別表示出甲、乙兩小球到原點的距離(用含t的代數式表示)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,下列圖形都是由面積為1的正方形按一定的規律組成,其中,第(1)個圖形中面積為1的正方形有2個,第(2)個圖形中面積為1的正方形有5個,第(3)個圖形中面積為1的正方形有9個,……按此規律,則第50個圖形中面積為1的正方形的個數為( 。
A. 1322 B. 1323 C. 1324 D. 1325
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】數軸是初中數學的一個重要工具,利用數軸可以將數與形完美地結合,研究數軸我們發現:若數軸上點A、點B表示的數分別為a、b,則A,B兩點之間的距離AB=|a﹣b|,線段AB的中點表示的數為.如:如圖,數軸上點A表示的數為﹣2,點B表示的數為8,則A、兩點間的距離AB=|﹣2﹣8|=10,線段AB的中點C表示的數為
=3,點P從點A出發,以每秒3個單位長度的速度沿數軸向右勻速運動,同時點Q從點B出發,以每秒2個單位長度的速度向左勻速運動.設運動時間為t秒(t>0).
(1)用含t的代數式表示:t秒后,點P表示的數為 ,點Q表示的數為 .
(2)求當t為何值時,P、Q兩點相遇,并寫出相遇點所表示的數;
(3)求當t為何值時,PQ=AB;
(4)若點M為PA的中點,點N為PB的中點,點P在運動過程中,線段MN的長度是否發生變化?若變化,請說明理由;若不變,請求出線段MN的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊△ABC中,點O在邊AB上,⊙O過點B且分別與邊AB、BC相交于點D、E、F是AC上的點,判斷下列說法錯誤的是( )
A.若EF⊥AC,則EF是⊙O的切線
B.若EF是⊙O的切線,則EF⊥AC
C.若BE=EC,則AC是⊙O的切線
D.若BE= EC,則AC是⊙O的切線
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)觀察思考:如圖,線段AB上有兩個點C、D,請分別寫出以點A、B、C、D為端點的線段,并計算圖中共有多少條線段;
(2)模型構建:如果線段上有m個點(包括線段的兩個端點),則該線段上共有多少條線段?請說明你結論的正確性;
(3)拓展應用:某班45名同學在畢業后的一次聚會中,若每兩人握1次手問好,那么共握多少次手?
請將這個問題轉化為上述模型,并直接應用上述模型的結論解決問題.
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