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【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,已知點,點為線段上一點,且滿足

1)求直線的解析式及點的坐標;

2)如圖2為線段上一動點,連接交于點,試探索是否為定值?若是,求出該值;若不是,請說明理由;

3)點為坐標軸上一點,請直接寫出滿足為等腰三角形的所有點的坐標.

【答案】1;(2)是定值,定值為2;(3

【解析】

1)利用待定系數法可求出解析式,然后過點CCFOB,利用等腰三角形的性質求出點C橫坐標,再利用解析式求出點C坐標即可;

2)先利用勾股定理計算出ABOC長,從而證明OC=BC=AC,再利用等邊對等角得到∠CAO=AOC,最后利用三角形外角定理即可得到結果;

3)分BP=BCCP=CBPB=PC三種情況討論,分別進行計算即可.

解:(1)設

代入點可得

解得:

,如圖作

,即

將點代入可得:

2)是定值,定值為2

由(1)可得

∴在中,

又∵在

又∵

又∵

3)①BC=BP=時:

當點Px軸上時,OP=,此時

當點Py軸上時,在RtOBP中,OP=,此時

CB=CP=時:

由(2)知OC=

CP=OC,此時

PB=PC時:

Px軸上時,設P(x0),則

,解得

此時

Py軸上時,設P(0y),則

,解得

此時

綜上,

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象的頂點在第一象限,且過點(0,1)和(﹣1,0),下列結論:①ab<0,b2>4,0<a+b+c<2,0<b<1,⑤當x>﹣1時,y>0.其中正確結論的個數是(  )

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

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【題目】如圖1,在正方形ABCD中,P是對角線BD上的一點,點E在AD的延長線上,且PA=PE,PE交CD于F.

(1)證明:PC=PE;

(2)求CPE的度數;

(3)如圖2,把正方形ABCD改為菱形ABCD,其他條件不變,當ABC=120°時,連接CE,試探究線段AP與線段CE的數量關系,并說明理由.

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【題目】小明同學在用描點法畫二次函數y=x2+bx+c圖像時,由于粗心他算錯了一個y值,列出了下面表格:

x

-1

0

1

2

3

y=x2+bx+c

5

3

2

3

6

(1)請你幫他指出這個錯誤的y值,并說明理由;

(2)若點M(m,y1),N(m+4,y2)在二次函數y=x2+bx+c圖像上,且m>-1,試比較y1y2的大小.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某學習小組在探索“各內角都相等的圓內接多邊形是否為正多邊形”時,有如下探討:

甲同學:我發現這種多邊形不一定是正多邊形.如圓內接矩形不一定是正方形.

乙同學:我知道邊數為3時,它是正三角形;我想,邊數為5時,它可能也是正五邊形…

丙同學:我發現邊數為6時,它也不一定是正六邊形.如圖2,ABC是正三角形,弧AD、弧BE、弧CF均相等,這樣構造的六邊形ADBECF不是正六邊形.

(1)如圖1,若圓內接五邊形ABCDE的各內角均相等,則ABC= °,并簡要說明圓內接五邊形ABCDE為正五邊形的理由;

(2)如圖2,請證明丙同學構造的六邊形各內角相等;

(3)根據以上探索過程,就問題“各內角都相等的圓內接多邊形是否為正多邊形”的結論與“邊數n(n≥3,n為整數)”的關系,提出你的猜想(不需證明).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在四邊形ABCD中,對角線ACBD相交于點O,下列條件不能判定四邊形ABCD為平行四邊形的是(  )

A.ABCDADBCB.OAOCOBOD

C.ADBCABCDD.ABCDADBC

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【題目】如圖,在邊長為1的正方形網格中建立平面直角坐標系,已知ABC三個頂點分別為A﹣12)、B21)、C45).

1)畫出ABC關于x對稱的A1B1C1

2)以原點O為位似中心,在x軸的上方畫出A2B2C2,使A2B2C2ABC位似,且位似比為2,并求出A2B2C2的面積.

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【題目】某校為了體育活動更好的開展,決定購買一批籃球和足球.據了解:籃球的單價比足球的單價多20元,用1000元購買籃球的個數與用800元購買足球的個數相同.

1)籃球、足球的單價各是多少元?

2)若學校打算購買籃球和足球的數量共100個,且購買的總費用不超過9600元,問最多能購買多少個籃球?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在菱形ABCD中,對角線ACBD交于點ODEAB于點E,連接OE,若DEBE1,則∠AOE的度數是(  )

A.30°B.45°C.60°D.75°

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同步練習冊答案
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