在“愛滿揚州”慈善一日捐活動中，學校團總支為了了解本校學生的
捐款情況，隨機抽取了50名學生的捐款數進行了統計，并繪制成下面的統計圖。
（1）這50名同學捐款的眾數為 元，中位數為 元
（2）求這50名同學捐款的平均數
（3）該校共有600名學生參與捐款，請估計該校學生的捐款總數
科目：初中數學 來源： 題型：
如圖，把一塊含有45°的直角三角形的兩個頂點放在直尺的對邊上．如果∠1=20°，那么∠2的度數是（ �。�
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| A． | 15° | B． | 20° | C． | 25° | D． | 30° |
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科目：初中數學 來源： 題型：
如圖，已知Rt△ABC中，∠ABC=90°，AC=6，BC=4，將△ABC繞直角頂點C順時
針旋轉90°得到△DEC，若點F是DE的中點，連接AF，則AF= 
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科目：初中數學 來源： 題型：
平面直角坐標系中，點
的橫坐標
的絕對值表示為
，縱
坐標
的絕對值表示為
，我們把點的橫坐標與縱坐標的絕對值之和叫做點
的勾股值，記為：「
」，即「」=+，（其中的“+”是四則運算中的加
法）
（1）求點
,
的勾股值「
」、「
」
（2）點
在反比例函數
的圖像上，且「」=4，求點的坐標；
（3）求滿足條件「
」=3的所有點圍成的圖形的面積
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科目：初中數學 來源： 題型：
我們解一元二次方程3x2﹣6x=0時，可以運用因式分解法，將此方程化為3x（x﹣2）=0，從而得到兩個一元一次方程：3x=0或x﹣2=0，進而得到原方程的解為x1=0，x2=2．這種解法體現的數學思想是（ �。�
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| A． | 轉化思想 | B． | 函數思想 | C． | 數形結合思想 | D． | 公理化思想 |
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科目：初中數學 來源： 題型：
如圖，△ABC是直角三角形，∠ACB=90°．
（1）尺規作圖：作⊙C，使它與AB相切于點D，與AC相交于點E，保留作圖痕跡，不寫作法，請標明字母．
（2）在你按（1）中要求所作的圖中，若BC=3，∠A=30°，求
的長．
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