【題目】如圖,將矩形ABCD沿AH折疊,使得頂點B落在CD邊上的P點處.折痕與邊BC交于點 H,已知AD=8,HC:HB=3:5.
(1)求證:△HCP∽△PDA;
(2)探究AB與HB之間的數量關系,并證明你的結論;
(3)連結BP,動點M在線段AP上(點M與點P、A不重合),動點N在線段AB的延長線上,且BN=PM,連結MN交PB于點F,作ME⊥BP于點E.試問當點M、N在移動過程中,線段EF的長度是否發生變化?若變化,說明理由;說明理由;若不變,求出線段EF的長度.
【答案】
(1)
解:由折疊的性質可知,
∠APH=∠B=90°,
∴∠APD+∠HPC=90°,
又∠PHC+∠HPC=90°,
∴∠APD=∠PHC,
又∠D=∠C=90°,
∴△HCP∽△PDA
(2)
解:AB=2BH.
∵HC:HB=3:5,
設HC=3x,則HB=5x,
在矩形ABCD中,BC=AD=8,
∴HC=3,則HB=5
由折疊的性質可知,HP=HB=5,AP=AB,
在Rt△HCP,根據勾股定理得,PC=4,
由(1)知,△HCP∽△PDA
∴ ,
∴AP= =10,
∴AB=AP=10=2BH,即AB=2BH
(3)
解:EF的長度不變.
如圖,作MQ∥AB交PB于Q,
∴∠MQP=∠ABP,
由折疊的性質可知,∠APB=∠ABP,
∴∠MQP=∠APB,
∴MP=MQ,又BN=PM,
∴MQ=BN,
∵MQ∥AB,
∴ ,
∴QF=FB,
∵MP=MQ,ME⊥BP,
∴PE=QE,
∴EF= PB,
由(2)得,PC=4,BC=8,
∴PB= =4
,
∴EF=2
【解析】(1)先利用等角的余角相等得出∠APD=∠PHC,即可得出結論;(2)先求出HC=3,HB=5,進而得出HP=5,再用勾股定理求出PC,最后用△HCP∽△PDA得出的比例式即可得出結論;(3)先判斷出MQ=BN,進而得出QF=FB,再判斷出EF= PB,最后用勾股定理求出PB即可得出結論.
【考點精析】掌握勾股定理的概念和翻折變換(折疊問題)是解答本題的根本,需要知道直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方,即;a2+b2=c2;折疊是一種對稱變換,它屬于軸對稱,對稱軸是對應點的連線的垂直平分線,折疊前后圖形的形狀和大小不變,位置變化,對應邊和角相等.
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【題目】有四張背面一模一樣的卡片,卡片正面分別寫著一個函數關系式,分別是y=2x,y=x2﹣3(x>0),y= (x>0),y=﹣
(x<0),將卡片順序打亂后,隨意從中抽取一張,取出的卡片上的函數是y隨x的增大而增大的概率是( )
A.
B.
C.
D.1
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【題目】如圖,在正方形ABCD中,點E是AD上的點,點F是BC的延長線上一點,CF=DE,連結BE和EF,EF與CD交于點G,且∠FBE=∠FEB.
(1)過點F作FH⊥BE于點H,證明: =
;
(2)猜想:BE、AE、EF之間的數量關系,并證明你的結論;
(3)若DG=2,求AE值.
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【題目】某校開展了“互助、平等、感恩、和諧、進取”主題班會活動,活動后,就活動的5個主題進行了抽樣調查(每位同學只選最關注的一個),根據調查結果繪制了兩幅不完整的統計圖.根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)這次調查的學生共有多少名?
(2)請將條形統計圖補充完整,并在扇形統計圖中計算出“進取”所對應的圓心角的度數.
(3)如果要在這5個主題中任選兩個進行調查,根據(2)中調查結果,用樹狀圖或列表法,求恰好選到學生關注最多的兩個主題的概率(將互助、平等、感恩、和諧、進取依次記為A、B、C、D、E).
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【題目】如圖,菱形ABCD中,AB=4,∠B=60°,AE⊥BC,AF⊥CD,垂足分別為E,F,連接EF,則△AEF的面積是( )
A.4
B.3
C.2
D.
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【題目】如圖,在△ABC中,∠B=∠C,AB=10 cm,BC=8 cm,D為AB的中點,點P在線段上以3 cm/s的速度由點B向點C運動,同時,點Q在線段CA上以相同速度由點C向點A運動,一個點到達終點后另一個點也停止運動.當△BPD與△CQP全等時,求點P運動的時間.
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【題目】如圖,已知AD是△ABC的外角∠EAC的平分線,交BC的延長線于點D,延長DA交△ABC的外接圓于點F,連接FB,FC.
(1)求證:∠FBC=∠FCB;
(2)已知FAFD=12,若AB是△ABC外接圓的直徑,FA=2,求CD的長.
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