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某校甲、乙兩班同學同時出發去距離學校15km的動物園參觀，甲班學生步行，乙班學生騎自行車，結果乙班學生比甲班學生早到40分鐘，已知騎自行車的速度是步行速度的3倍，求學生步行的速度．

解：設學生步行的速度是x千米/時，由題意得：
$\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ，
解得：x=15，
經檢驗x=15是方程的解．
答：步行的同學的速度是15千米/時．
分析：設學生步行的速度是x千米/時，則騎自行車的速度是3x千米/時，根據“乙班學生比甲班學生早到40分鐘”，可得等量關系：甲班學生所用時間-乙班學生所用時間=40分鐘，根據等量關系列方程求解即可．
點評：本題主要考查了分式方程的應用，關鍵是弄懂題意，根據關鍵語句，找出等量關系，列方程求解．

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科目：初中數學 來源： 題型：

19、某校學生會準備調查初中九年級同學每天（除課間操外）的課外鍛煉時間．
（1）確定調查方式時，甲同學說：“我到1班去調查全體同學”；乙同學說：“我到操場上去詢問參加鍛煉的同學”；丙同學說：“我到九年級每個班去隨機調查一定數量的同學”．請你指出哪位同學的調查方式最為合理；
（2）他們采用了最為合理的調查方法收集數據，并繪制出如圖1所示的條形統計圖和如圖2所示的扇形統計圖，請將其補充完整；（注：圖2中相鄰兩虛線形成的圓心角為30度．）
（3）若該校初中九年級共有240名同學，請你估計其中每天（除課間操外）課外鍛煉時間不大20分鐘鐘的人數，并根據調查情況向學生會提出一條建議．

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科目：初中數學 來源： 題型：

某校學生會準備調查初中2008級同學每天（除課間操外）的課外鍛煉時間．

（1）確定調查方式時，甲同學說：“我到1班去調查全體同學”；乙同學說：“我到體育場上去詢問參加鍛煉的同學”；丙同學說：“我到初中2008級每個班去隨機調查一定數量的同學”．請你指出哪位同學的調查方式最為合理；
（2）他們采用了最為合理的調查方法收集數據，并繪制出如圖1所示的條形統計圖和如圖2所示的扇形統計圖，請將其補充完整；
（3）若該校初中2008級共有240名同學，請你估計其中每天（除課間操外）課外鍛煉時間不大于20分鐘的人數，并根據調查情況向學生會提出一條建議．（注：圖2中相鄰兩虛線形成的圓心角為30度．）

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科目：初中數學 來源： 題型：

某校學生會準備調查全校七年級學生每天（除課間操外）的課外鍛煉時間．
（1）確定調查方式時，甲說：“我到（1）班去調查全體同學”；乙同學說：“我到體育場上去詢問參加鍛煉的同學”；丙同學說：“我到全校七年級每個班去隨機調查一定數量的同學”．你認為調查方式最合理的是（填“甲”、或“乙”或“丙”）

；
（2）他們采用了最為合適的調查方法收集數據，并繪制出如圖1所示的條形統計圖和如圖2所示的扇形統計圖，請將兩幅統計圖補充完整；

（3）若該七年級共有1200名同學，請你估計其中每天（除課間操外）課外鍛煉時間不＞20分鐘的人數．

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科目：初中數學 來源： 題型：

某校學生會準備調查初中2010級同學每天（除課間操外）的課外鍛煉時間．
（1）確定調查方式時，甲同學說：“我到1班去調查全體同學”；乙同學說：“我到體育場上去詢問參加鍛煉的同學”；丙同學說：“我到初中2010級每個班去隨機調查一定數量的同學”．請你指出哪位同學的調查方式最為合理；
（2）他們采用了最為合理的調查方法收集數據，并繪制出如圖1所示的條形統計圖和如圖2所示的扇形統計圖，則他們共調查了多少名學生？請將兩個統計圖補充完整；
（3）若該校初中2010級共有240名同學，請你估計該年級每天（除課間操外）課外鍛煉時間不大于20分鐘的人數．
（注：圖2中相鄰兩虛線形成的圓心角為30°．）

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科目：初中數學 來源： 題型：

某校學生會準備調查本校初中三年級同學每天（除課間操外）課外鍛煉的平均時間．
（1）確定調查方式時，①甲同學說：“我到1班去調查全體同學”；②乙同學說：“我到體育場上去詢問參加鍛煉的同學”；③丙同學說：“我到初中三年級每個班去隨機調查一定數量的同學”．上面同學說的三種調查方式中最為合理的是

③

（填寫序號）；
（2）他們采用了最為合理的調查方式收集數據，并繪制出如圖1所示的條形統計圖和如圖2所示的扇形統計圖，請將圖1補充完整；
（3）若該校初中三年級共有240名同學，則其中每天（除課間操外）課外鍛煉平均時間不大于20分鐘的人數約為

220

人．
（注：圖2中相鄰兩虛線形成的圓心角為30°）

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高中

初中

小學

某校甲、乙兩班同學同時出發去距離學校15km的動物園參觀，甲班學生步行，乙班學生騎自行車，結果乙班學生比甲班學生早到40分鐘，已知騎自行車的速度是步行速度的3倍，求學生步行的速度．