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【題目】如圖,正方形中,,分別在邊,上,相交于點,若,,則的值是_________;若,,則的值是_________

【答案】

【解析】

FFNADABN,交BEM,利用平行線分線段成比例定理解答即可.

FFNADABN,交BEM,

∵四邊形ABCD是正方形,
ABCD,∵FNAD
∴四邊形ANFD是平行四邊形,
∵∠D=90,
∴四邊形ANFD是矩形,

AE=ED,設AE=ED=a,則AD=DC=AB=NF=2a

DF=FC,

AN=DF=BN=a,又MNAE,

BM=ME,

MN==aMF=NF-MN=a,

AEMF,

AE=3ED,設ED=m,則AE=3m,AD=AB=CD=FN=4m,AN=DF=2m,
同理證得:MN=mMF=m,
AE//FM得:
,

故答案為:;

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC中,∠B45°,BC4,BC邊上的高AD1,點P1Q1、H1分別在邊AD、ACCD上,且四邊形P1Q1H1D為正方形,點P2、Q2H2分別在邊Q1H1、CQ1、CH1上,且四邊形P2Q2H2H1為正方形,…,按此規律操作下去,則線段CQ2020的長度為________


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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】定義:若一次函數y=ax+b和反比例函數y=-滿足a+c=2b,則稱為y=ax2+bx+c為一次函數和反比例函數的“等差”函數.

1)判斷y=x+by=-是否存在“等差”函數?若存在,寫出它們的“等差”函數;

2)若y=5x+by=-存在“等差”函數,且“等差”函數的圖象與y=-的圖象的一個交點的橫坐標為1,求一次函數和反比例函數的表達式;

3)若一次函數y=ax+b和反比例函數y=-(其中a0c0a=b)存在“等差”函數,且y=ax+b與“等差”函數有兩個交點Ax1,y1)、Bx2y2),試判斷“等差”函數圖象上是否存在一點Px,y)(其中x1xx2),使得ABP的面積最大?若存在,用c表示ABP的面積的最大值;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】安全教育是學校必須開展的一項重要工作.某校為了了解家長和學生參與暑期安全知識學習的情況,進行了網上測試,并在本校學生中隨機抽取部分學生進行調查.若把參與測試的情況分為類情形:.僅學生自己參與;.家長和學生一起參與;.僅家長自己參與;.家長和學生都未參與.根據調查情況,繪制了以下不完整的統計圖.請根據圖中提供的信息,解答下列問題:

在這次抽樣調查中,共調查了 名學生;

補全條形統計圖,并計算扇形統計圖中類所對應扇形的圓心角的度數;

根據抽樣調查結果,估計該校名學生中家長和學生都未參與的人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知點A(3,y1),B(2,y2)均在拋物線yax2+bx+c上,點P(mn)是該拋物線的頂點,若y1y2n,則m的取值范圍是(  )

A.3m2B.m-C.m>﹣D.m2

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,點A,B的坐標分別為,點C為坐標平面內一點,,點M為線段的中點,連接,則的最大值為( )

A.B.C.D.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小明將兩個直角三角形紙片如圖(1)那樣拼放在同一平面上,抽象出如圖(2)的平面圖形,恰好為對頂角,,連接,,點F是線段上一點.

探究發現:

1)當點F為線段的中點時,連接(如圖(2),小明經過探究,得到結論:.你認為此結論是否成立?_________.(填“是”或“否”)

拓展延伸:

2)將(1)中的條件與結論互換,即:若,則點F為線段的中點.請判斷此結論是否成立.若成立,請寫出證明過程;若不成立,請說明理由.

問題解決:

3)若,求的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為做好疫情宣傳巡查工作,各地積極借助科技手段加大防控力度.如圖,亮亮在外出期間被無人機隔空喊話“戴上口罩,趕緊回家”.據測量,無人機與亮亮的水平距離是15米,當他抬頭仰視無人機時,仰角恰好為,若亮亮身高1.70米,則無人機距離地面的高度約為________米.(結果精確到0.1米,參考數據:,

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知在扇形中,圓心角,半徑

1)如圖1,過點,交弧于點,再過點于點,則的長為_________的度數為_________

2)如圖2,設點為弧上的動點,過點于點于點,點分別在半徑,上,連接,則

①求點運動的路徑長是多少?

的長度是否是定值?如果是,請求出這個定值;若不是,請說明理由;

3)在(2)中的條件下,若點的外心,直接寫出點運動的路經長.

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