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【題目】如圖,已知O為直線AB上的一點(diǎn),CDAB于點(diǎn)OPOOE于點(diǎn)O,OM平分∠COE,點(diǎn)FOE的反向延長(zhǎng)線上.

(1)當(dāng)OP在∠BOC內(nèi),OE在∠BOD內(nèi)時(shí),如圖①所示,直接寫出∠POM和∠COF之間的數(shù)量關(guān)系;

(2)當(dāng)OP在∠AOC內(nèi)且OE在∠BOC內(nèi)時(shí),如圖②所示,試問(wèn)(1)中∠POM和∠COF之間的數(shù)量關(guān)系是否發(fā)生變化?并說(shuō)明理由.

【答案】1)∠POMCOF,理由見(jiàn)解析;(2)∠POMCOF,理由見(jiàn)解析

【解析】

1)利用垂直的定義,CDAB,POEO,等量代換得∠COP=BOE,利用角平分線的性質(zhì),得∠POM=POB=(90°-POC),∠COF=90°-COP,得出結(jié)論;
2)利用垂直的定義,同角的余角相等可得∠COP=∠AOF,可推出∠COP+∠COB=∠AOF+∠AOC,即∠BOP=∠COF,由對(duì)頂角相等得∠AOF=∠BOE=∠COP利用角平分線的性質(zhì),得∠COP+∠COM=∠BOE+∠MOE,即∠POMBOP,等量代換得出結(jié)論.

解:(1)POMCOF.

證明:∵CDAB,

∴∠COP+BOP=90°

OPOE

∴∠BOE+BOP=90°,

∴∠COP=BOE

OM平分∠COE

∴∠POM=MOB=POB= (90°POC)

∵∠COF=90°COP,

∴∠POM=COF;

(2)不發(fā)生變化.理由:∵CDAB于點(diǎn)O,

∴∠AOP+∠COP90°.

POOE于點(diǎn)O,

∴∠AOP+∠AOF90°

∴∠COP=∠AOF.

又∵∠AOC=∠COB90°,

∴∠COP+∠COB=∠AOF+∠AOC,

即∠BOP=∠COF.

∵∠AOF=∠BOE,∴∠COP=∠BOE.

OM平分∠COE,∴∠COM=∠MOE,

∴∠COP+∠COM=∠BOE+∠MOE,

∴∠POMBOP,

∴∠POMCOF.

故答案為:(1)∠POMCOF,理由見(jiàn)解析;(2)∠POMCOF,理由見(jiàn)解析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為8的正方形ABCD中,點(diǎn)O為AD上一動(dòng)點(diǎn)(4<OA<8),以O(shè)為圓心,OA的長(zhǎng)為半徑的圓交邊CD于點(diǎn)M,連接OM,過(guò)點(diǎn)M作⊙O的切線交邊BC于N.

(1)求證:△ODM∽△MCN;
(2)設(shè)DM=x,OA=R,求R關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)在動(dòng)點(diǎn)O逐漸向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)(OA逐漸增大)的過(guò)程中,△CMN的周長(zhǎng)如何變化?說(shuō)明理由.

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【題目】如圖,在矩形ABCD中,點(diǎn)A為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)B在x軸正半軸,點(diǎn)D在y軸正半軸,點(diǎn)C坐標(biāo)為(6,m),點(diǎn)E是CD的中點(diǎn),以CE為一邊在矩形ABCD的內(nèi)部作矩形CEFG,使點(diǎn)F在直線y=x上,交線段BC于點(diǎn)G,直線DG的函數(shù)表達(dá)式為y=- x+4,直線DG和AF交于點(diǎn)H.

(1)求m的值;
(2)求點(diǎn)H的坐標(biāo);
(3)判斷直線BE是否經(jīng)過(guò)點(diǎn)H,并說(shuō)明理由.

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【題目】如圖,在⊙O的內(nèi)接四邊形ACDB中,AB為直徑,AC:BC=1:2,點(diǎn)D為弧AB的中點(diǎn),BE⊥CD垂足為E.
(1)求∠BCE的度數(shù);
(2)求證:D為CE的中點(diǎn);
(3)連接OE交BC于點(diǎn)F,若AB= ,求OE的長(zhǎng)度.

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【題目】某高中學(xué)校為使高一新生入校后及時(shí)穿上合身的校服,現(xiàn)提前對(duì)某校九年級(jí)(3)班學(xué)生即將所穿校服型號(hào)情況進(jìn)行了摸底調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖(校服型號(hào)以身高作為標(biāo)準(zhǔn),共分為6種型號(hào)).

根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:

(1)該班共有多少名學(xué)生?其中穿175型校服的學(xué)生有多少人?

(2)在條形統(tǒng)計(jì)圖中,請(qǐng)把空缺的部分補(bǔ)充完整;

(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,請(qǐng)計(jì)算185型校服所對(duì)應(yīng)扇形圓心角的大小;

(4)求該班學(xué)生所穿校服型號(hào)的眾數(shù)和中位數(shù).

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【題目】某公司招聘職員兩名,對(duì)甲、乙、丙、丁四名候選人進(jìn)行了筆試和面試,各項(xiàng)成績(jī)滿分均為100,然后再按筆試占60%、面試占40%計(jì)算候選人的綜合成績(jī)(滿分為100).

他們的各項(xiàng)成績(jī)?nèi)缦卤硭?/span>:

候選人

筆試成績(jī)/

面試成績(jī)/

90

88

84

92

x

90

88

86

(1)直接寫出這四名候選人面試成績(jī)的中位數(shù);

(2)現(xiàn)得知候選人丙的綜合成績(jī)?yōu)?/span>87.6,求表中x的值;

(3)求出其余三名候選人的綜合成績(jī),并以綜合成績(jī)排序確定所要招聘的前兩名的人選.

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【題目】下表是橘子的銷售額隨橘子賣出質(zhì)量的變化表:

質(zhì)量/千克

1

2

3

4

5

6

7

8

9

銷售額/元

2

4

6

8

10

12

14

16

18

1)這個(gè)表反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系?哪個(gè)是自變量?哪個(gè)是因變量?

2)當(dāng)橘子賣出5千克時(shí),銷售額是_______元.

3)如果用表示橘子賣出的質(zhì)量,表示銷售額,按表中給出的關(guān)系,之間的關(guān)系式為_(kāi)_____.

4)當(dāng)橘子的銷售額是100元時(shí),共賣出多少千克橘子?

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(1)OC平分AOM,求AOD的度數(shù).

(2)∠1BOC,求AOCMOD.

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求證:
(1)FD=CG;
(2)CG2=FGFC.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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