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對于式子（-3）⁶與-3⁶，下列說法中，正確的是

A.
它們的意義相同
B.
它們的結果相同
C.
它們的意義不同，結果相等
D.
它們的意義不同，結果也不相等

D
分析：根據有理數的乘方的定義解答．
解答：（-3）⁶與表示-3的6次冪，結果是729，
-3⁶表示3的6次冪的相反數，結果是-729．
故選D．
點評：本題考查了有理數的乘方，主要是（-3）⁶與-3⁶的區別，需熟記．

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科目：初中數學 來源： 題型：

2、對于式子-（-8），下列理解：（1）可表示-8的相反數；（2）可表示-1與-8的乘積；（3）可表示-8的絕對值；（4）運算結果等于8．其中理解錯誤的個數是（　　）

A、0

B、1

C、2

D、3

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科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解

（2013•椒江區一模）請仔細閱讀下面兩則材料，然后解決問題：
材料1：小學時我們學過，任何一個假分數都可以化為一個整數與一個真分數的和的形式，同樣道理，任何一個分子次數不低于分母次數的分式都可以化為一個整式與另一個分式的和（或差）的形式，其中另一個分式的分子次數低于分母次數．

x2-2x-4

x-1

(x2-x)+(-x+1)+(-5)

x-1

=(x-1)-

x-1

如：對于式子2+

1+x2

，因為x²≥0，所以1+x²的最小值為1，所以

1+x2

的最大值為3，所以2+

1+x2

的最大值為5．根據上述材料，解決下列問題：問題1：把分式

4x2+8x+7

x2+x+1

化為一個整式與另一個分式的和（或差）的形式，其中另一

4x2+8x+7

x2+x+1

個分式的分子次數低于分母次數．
問題2：當x的值變化時，求分式8-

(x+1)2+1

的最小值．

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科目：初中數學 來源： 題型：

從A、B量水庫向甲、乙兩地調水，其中甲地需水15萬噸，乙地需水13萬噸，A、B兩水庫各調查水14萬噸，從A地到甲地50千米，到乙地30千米；從B地到甲地60千米，到乙地50千米，設計一個調運方案使水的調運總量（單位：

萬噸•千米）盡可能小．
（1）設從A水庫調往甲地的水量為x萬噸，請你在下面表格空白處填上適當的數或式子．

地區水庫	甲	乙	總計
A	x	14-x 14-x	14
B	15-x 15-x	x-1 x-1	14
總計	15	13	28

（2）請你注意：影響水的調運量的因素有兩個，即水量（單位：萬噸）和運程（單位：千米），水的調運量是兩者的乘積（單位：萬噸•千米）．因此，從A到甲地有個調運量，從A到乙地也有個調運量：從B地…．設水的調運總量為y萬噸•千米，則y與x的函數關系式y=

10x+1270

（要求最簡形式）
（3）對于（2）中y與x的函數關系式，若求自變量的取值范圍，應該列不等式組：

x≥0

15-x≥0

14-x≥0

x-1≥0

x≥0

15-x≥0

14-x≥0

x-1≥0

，解這個不等式組得：

1≤x≤14，

，據此，在給出的坐標系中畫出這個函數的圖象（不要求寫作法）．
（4）結合函數解析式及其圖象說明水的最佳調運方案，水的最小調運總量為多少？

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科目：初中數學 來源： 題型：

對于式子（-3）⁶與-3⁶，下列說法中，正確的是（　　）

A．它們的意義相同

B．它們的結果相同

C．它們的意義不同，結果相等

D．它們的意義不同，結果也不相等

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對于式子（-3）6與-36，下列說法中，正確的是

對于式子（-3）⁶與-3⁶，下列說法中，正確的是