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操作實驗:

如圖,把等腰三角形沿頂角平分線對折并展開,發現被折痕分成的兩個三角形成軸對稱.

所以△ABD≌△ACD,所以∠B=∠C.

歸納結論:如果一個三角形有兩條邊相等,那么這兩條邊所對的角也相等.

根據上述內容,回答下列問題:

思考驗證:

如圖(4),在△ABC中,AB=AC.

試說明∠B=∠C的理由.(添加輔助線說明)

探究應用:

如圖(5),CB⊥AB,垂足為B,DA⊥AB,垂足為A.E為AB的中點,AB=BC,CE⊥BD于F,連接DC、DE、AC,AC與DE交于點O.

(1)BE與AD是否相等?為什么?

(2)小明認為AC垂直平分線段DE,你認為對嗎?說說你的理由.

(3)∠DBC與∠DCB相等嗎?試說明理由.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

操作實驗:
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如圖,把等腰三角形沿頂角平分線對折并展開,發現被折痕分成的兩個三角形成軸對稱.
所以△ABD≌△ACD,所以∠B=∠C.
歸納結論:如果一個三角形有兩條邊相等,那么這兩條邊所對的角也相等.
根據上述內容,回答下列問題:
思考驗證:如圖(4),在△ABC中,AB=AC.試說明∠B=∠C的理由;
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探究應用:如圖(5),CB⊥AB,垂足為B,DA⊥AB,垂足為A.E為AB的中點,AB=BC,CE⊥BD.
(1)BE與AD是否相等,為什么?
(2)小明認為AC是線段DE的垂直平分線,你認為對嗎?說說你的理由;
(3)∠DBC與∠DCB相等嗎試?說明理由.

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科目:初中數學 來源:2011-2012學年江蘇江都花蕩中學七年級下學期期末考試數學試卷(帶解析) 題型:解答題

操作實驗:

如圖,把等腰三角形沿頂角平分線對折并展開,發現被折痕分成的兩個三角形成軸對稱.
所以△ABD≌△ACD,所以∠B=∠C
歸納結論:如果一個三角形有兩條邊相等,那么這兩條邊所對的角也相等.
根據上述內容,回答下列問題:
思考驗證:
如圖(4),在△ABC中,AB=AC

試說明∠B=∠C的理由.(添加輔助線說明)
探究應用:
如圖(5),CBAB,垂足為BDAAB,垂足為AEAB的中點,AB=BCCEBDF,連接DCDEACACDE交于點O

(1)BEAD是否相等?為什么?
(2)小明認為AC垂直平分線段DE,你認為對嗎?說說你的理由。
(3)∠DBC與∠DCB相等嗎?試說明理由.

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科目:初中數學 來源:2014屆江蘇江都花蕩中學七年級下學期期末考試數學試卷(解析版) 題型:解答題

操作實驗:

如圖,把等腰三角形沿頂角平分線對折并展開,發現被折痕分成的兩個三角形成軸對稱.

所以△ABD≌△ACD,所以∠B=∠C

歸納結論:如果一個三角形有兩條邊相等,那么這兩條邊所對的角也相等.

根據上述內容,回答下列問題:

思考驗證:

如圖(4),在△ABC中,AB=AC

試說明∠B=∠C的理由.(添加輔助線說明)

探究應用:

如圖(5),CBAB,垂足為BDAAB,垂足為AEAB的中點,AB=BCCEBDF,連接DCDEACACDE交于點O

(1)BEAD是否相等?為什么?

(2)小明認為AC垂直平分線段DE,你認為對嗎?說說你的理由。

(3)∠DBC與∠DCB相等嗎?試說明理由.

 

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

操作實驗:

如圖,把等腰三角形沿頂角平分線對折并展開,發現被折痕分成的兩個三角形成軸對稱.
所以△ABD≌△ACD,所以∠B=∠C.
歸納結論:如果一個三角形有兩條邊相等,那么這兩條邊所對的角也相等.
根據上述內容,回答下列問題:
思考驗證:如圖(4),在△ABC中,AB=AC.試說明∠B=∠C的理由;

探究應用:如圖(5),CB⊥AB,垂足為A,DA⊥AB,垂足為B.E為AB的中點,AB=BC,CE⊥BD.
(1)BE與AD是否相等,為什么?
(2)小明認為AC是線段DE的垂直平分線,你認為對嗎?說說你的理由;
(3)∠DBC與∠DCB相等嗎試?說明理由.

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科目:初中數學 來源:江蘇省期末題 題型:解答題

操作實驗:
如圖,把等腰三角形沿頂角平分線對折并展開,發現被折痕分成的兩個三角形成軸對稱,所以△ABD≌△ACD,所以∠B=∠C.
歸納結論:
如果一個三角形有兩條邊相等,那么這兩條邊所對的角也相等.根據上述內容,回答下列問題:
思考驗證:
(1)如圖(4),在△ABC中,AB=AC,試說明∠B=∠C的理由;
探究應用:
(2)如圖(5),CB⊥AB,垂足為A,DA⊥AB,垂足為B.E為AB的中點,AB=BC,CE⊥BD.
(i)BE與AD是否相等,為什么?
(ii)小明認為AC是線段DE的垂直平分線,你認為對嗎?說說你的理由;
(iii)∠DBC與∠DCB相等嗎試?說明理由.

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