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科目：初中數學 來源： 題型：

科學知識是用來為人類服務的，我們應該把它們用于有意義的方面、下面就兩個情景請你作出判斷：
（1）木工師傅在做完門框后，為防止變形，常常像圖中所示的樣子釘上兩條斜拉的木板條，這樣做的數學道理是

；
（2）2010年世博會在上海召開，七年級（1）班的小剛有一個設想，他計劃設計一個內角和是2010°的多邊形圖案，這是非常有意義的，他的愿望能實現嗎？用數學知識說明你的結論．

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科目：初中數學 來源：期末題 題型：解答題

科學知識是用來為人類服務的，我們應該把它們用于有意義的方面，下面就兩個情景請你作出判斷
（1）木工師傅在做完門框后，為防止變形，常常像圖中所示的樣子釘上兩條斜拉的木板條，這樣做的數學道理是____；
（2）2010年世博會在上海召開，七年級（1）班的小剛有一個設想，他計劃設計一個內角和是2010°的多邊形圖案，這是非常有意義的，他的愿望能實現嗎？用數學知識說明你的結論。

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科目：初中數學 來源：2011年重慶市墊江實驗中學九年級（下）第一次月考數學試卷（解析版） 題型：解答題

（2010•無錫）小剛參觀上海世博會，由于僅有一天的時間，他上午從A-中國館、B-日本館、C-美國館中任意選擇一處參觀，下午從D-韓國館、E-英國館、F-德國館中任意選擇一處參觀．
（1）請用畫樹狀圖或列表的方法，分析并寫出小剛所有可能的參觀方式（用字母表示即可）；
（2）求小剛上午和下午恰好都參觀亞洲國家展館的概率．

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科目：初中數學 來源：2010年江蘇省無錫市中考數學試卷（解析版） 題型：解答題

（2010•無錫）小剛參觀上海世博會，由于僅有一天的時間，他上午從A-中國館、B-日本館、C-美國館中任意選擇一處參觀，下午從D-韓國館、E-英國館、F-德國館中任意選擇一處參觀．
（1）請用畫樹狀圖或列表的方法，分析并寫出小剛所有可能的參觀方式（用字母表示即可）；
（2）求小剛上午和下午恰好都參觀亞洲國家展館的概率．

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科目：初中數學 來源：2010年北京市朝陽區中考數學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2010•朝陽區二模）如圖，

是四張不透明且質地相同的數字卡片，將卡片洗勻后，背面朝上放置在桌面上．
（1）求隨機抽取一張卡片，恰好得到數字3的概率；
（2）為能贏得一張上海世博會的門票，李明與王剛請張紅做裁判，張紅用以上四張卡片設計了一個方案，但李明卻認為這個方案設計得不公平．請你利用列表法或樹形圖法求出概率說明李明的說法是否正確．

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