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將一個三角形平移后得到另一個三角形，則下列說法中錯誤的是


  1. A.
    兩個三角形的對應(yīng)邊相等
  2. B.
    兩個三角形的對應(yīng)角相等
  3. C.
    兩個三角形的大小、位置都相同
  4. D.
    兩個三角形的周長相等，面積相等
C
試題分析：圖形平移，本身大小、形狀都不變，即對應(yīng)邊、對應(yīng)角、大小、周長、面積都相等，但是既然平移了，那么位置必然改變
考點：圖象的認識
點評：本題難度不大，學生注意選項中的關(guān)鍵字眼即可
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

18、△ABC在如圖所示的平面直角中，將其平移后得△A′B′C′，若B的對應(yīng)點B′的坐標是（-2，2）．
（1）在圖中畫出△A′B′C′；
（2）此次平移可看作將△ABC向
右
平移了
1
個單位長度，再向
上
平移了
1
個單位長度得△A′B′C′；
（3）△ABC的面積為
5.5
．（△ABC的面積可以看作一個長方形的面積減去一些小三角形的面積）．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：閱讀理解

（2012•大興區(qū)二模）閱讀材料1：
把一個或幾個圖形分割后，不重疊、無縫隙的重新拼成另一個圖形的過程叫做“分割--重拼”．如圖1，一個梯形可以分割--重拼為一個三角形；如圖2，任意兩個正方形可以分割--重拼為一個正方形．
（1）請你在圖3中畫一條直線將三角形分割成兩部分，將這兩部分重新拼成兩個不同的四邊形，并將這兩個四邊形分別畫在圖4，圖5中；
閱讀材料2：
如何把一個矩形ABCD（如圖6）分割--重拼為一個正方形呢？操作如下：
①畫輔助圖：作射線OX，在射線OX上截取OM=AB，MN=BC．以O(shè)N為直徑作半圓，過點M作MI⊥OX，與半圓交于點I；
②如圖6，在CD上取點F，使AF=MI，作BE⊥AF，垂足為E．把△ADF沿射線DC平移到△BCH的位置，把△AEB沿射線AF平移到△FGH的位置，得四邊形EBHG．
（2）請依據(jù)上述操作過程證明得到的四邊形EBHG是正方形．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

閱讀材料1：
把一個或幾個圖形分割后，不重疊、無縫隙的重新拼成另一個圖形的過程叫做“分割--重拼”．如圖1，一個梯形可以分割--重拼為一個三角形；如圖2，任意兩個正方形可以分割--重拼為一個正方形．
（1）請你在圖3中畫一條直線將三角形分割成兩部分，將這兩部分重新拼成兩個不同的四邊形，并將這兩個四邊形分別畫在圖4，圖5中；
閱讀材料2：
如何把一個矩形ABCD（如圖6）分割--重拼為一個正方形呢？操作如下：
①畫輔助圖：作射線OX，在射線OX上截取OM=AB，MN=BC．以O(shè)N為直徑作半圓，過點M作MI⊥OX，與半圓交于點I；
②如圖6，在CD上取點F，使AF=MI，作BE⊥AF，垂足為E．把△ADF沿射線DC平移到△BCH的位置，把△AEB沿射線AF平移到△FGH的位置，得四邊形EBHG．
（2）請依據(jù)上述操作過程證明得到的四邊形EBHG是正方形．

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科目：初中數(shù)學 來源：廣東省期末題 題型：解答題

△ABC在如圖所示的平面直角中，將其平移后得△A′B′C′，若B的對應(yīng)點B′的坐標是（-2，2）。
（1）在圖中畫出△A′B′C′；
（2）此次平移可看作將△ABC向_____平移了____個單位長度， 再向___平移了___個單位長度得△A′B′C′；
（3）△ABC的面積為____________。（△ABC的面積可以看作一個長方形的面積減去一些小三角形的面積）

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科目：初中數(shù)學 來源：2012年北京市大興區(qū)中考數(shù)學二模試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀材料1：
把一個或幾個圖形分割后，不重疊、無縫隙的重新拼成另一個圖形的過程叫做“分割--重拼”．如圖1，一個梯形可以分割--重拼為一個三角形；如圖2，任意兩個正方形可以分割--重拼為一個正方形．
（1）請你在圖3中畫一條直線將三角形分割成兩部分，將這兩部分重新拼成兩個不同的四邊形，并將這兩個四邊形分別畫在圖4，圖5中；
閱讀材料2：
如何把一個矩形ABCD（如圖6）分割--重拼為一個正方形呢？操作如下：
①畫輔助圖：作射線OX，在射線OX上截取OM=AB，MN=BC．以O(shè)N為直徑作半圓，過點M作MI⊥OX，與半圓交于點I；
②如圖6，在CD上取點F，使AF=MI，作BE⊥AF，垂足為E．把△ADF沿射線DC平移到△BCH的位置，把△AEB沿射線AF平移到△FGH的位置，得四邊形EBHG．
（2）請依據(jù)上述操作過程證明得到的四邊形EBHG是正方形．

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