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小明在學習二次根式后,發現一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如:3+2=(1+)2,善于思考的小明進行了以下探索:

設a+b=(m+n)2(其中a、b、m、n均為整數),

則有a+b=m2+2n2+2mn.

∴a=m2+2n2,b=2mn.這樣小明就找到了一種把部分a+b的式子化為平方 式的方法.

請仿照小明的方法探索并解決下列問題:

(1)當a、b、m、n均為正整數時,若a+b=(m+n)2,用含m、n的式子分別表示a、b,得a=_      ,b=_     

(2)利用所探索的結論,找一組正整數a、b、m、n,

填空:=()2

(3)若a+4=(m+n)2,且a、m、n均為正整數,求a的值.

 

【答案】

(1)m2+3n2,2mn;(2)4、2、1、1;(3)7或13.

【解析】

試題分析:(1)根據完全平方公式運算法則,即可得出a、b的表達式;

(2)首先確定好m、n的正整數值,然后根據(1)的結論即可求出a、b的值;

(3)根據題意,4=2mn,首先確定m、n的值,通過分析m=2,n=1或者m=1,n=2,然后即可確定好a的值.

試題解析:(1)∵a+b=(m+n)2

∴a+b=m2+3n2+2mn

∴a=m2+3n2,b=2mn.

(2)設m=1,n=1,

∴a=m2+3n2=4,b=2mn=2.

(3)由題意,得:

a=m2+3n2,b=2mn

∵4=2mn,且m、n為正整數,

∴m=2,n=1或者m=1,n=2,

∴a=22+3×12=7,或a=12+3×22=13.

考點: 二次根式的混合運算.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀材料:
小明在學習二次根式后,發現一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如3+2
2
=(1+
2
2.善于思考的小明進行了以下探索:
設a+b
2
=(m+n
2
2(其中a、b、m、n均為整數),則有a+b
2
=m2+2n2+2mn
2

∴a=m2+2n2,b=2mn.這樣小明就找到了一種把類似a+b
2
的式子化為平方式的方法.
請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:
(1)當a、b、m、n均為正整數時,若a+b
3
=(m+n
3
)
2
,用含m、n的式子分別表示a、b,得:a=
 
,b=
 

(2)利用所探索的結論,找一組正整數a、b、m、n填空:
 
+
 
3
=(
 
+
 
3
2
(3)若a+4
3
=(m+n
3
)
2
,且a、m、n均為正整數,求a的值?

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科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

. 閱讀材料:
小明在學習二次根式后,發現一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如3+2=(1+,善于思考的小明進行了以下探索:
設a+b=(m+n(其中abmn均為正整數),則有a+b=m2+2n2+2mn,
∴a= m2+2n2,b=2mn.這樣小明就找到了一種把部分a+b的式子化為平方式的方法.
請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:
(1)當abmn均為正整數時,若a+b=(m+n,用含mn的式子分別表示ab,得:a=         ,     b=              
(2)利用所探索的結論,找一組正整數abmn填空:       +       
=(          
(3)若a+4=(m+n,且amn均為正整數,求a的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀材料: 小明在學習二次根式后,發現一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如:3+2=(1+)2,善于思考的小明進行了以下探索:

ab=(mn)2(其中abmn均為整數),則有abm2+2n2+2mn.

am2+2n2b=2mn.這樣小明就找到了一種把部分ab的式子化為平方式的方法.

請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:

(1)當abmn均為正整數時,若ab=(mn)2,用含mn的式子分別表示ab,得a=________,b=________;

(2)利用所探索的結論,找一組正整數abmn,填空:________+________=(______+______)2

(3)若a+4=(mn)2,且amn均為正整數,求a的值.

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科目:初中數學 來源:2013屆湖北省黃岡市八年級第一次月考考試數學卷 題型:選擇題

. 閱讀材料:

小明在學習二次根式后,發現一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如3+2=(1+,善于思考的小明進行了以下探索:

設a+b=(m+n(其中abmn均為正整數),則有a+b=m2+2n2+2mn,

∴a= m2+2n2,b=2mn.這樣小明就找到了一種把部分a+b的式子化為平方式的方法.

請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:

(1)當abmn均為正整數時,若a+b=(m+n,用含mn的式子分別表示ab,得:a=          ,      b=              

(2)利用所探索的結論,找一組正整數abmn填空:        +       

=(           

(3)若a+4=(m+n,且amn均為正整數,求a的值.

 

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