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25、閱讀理解:“在一個三角形中,如果角相等,那么它們所對的邊也相等.”簡稱“等角對等邊”,如圖,在△ABC中,已知∠ABC和∠ACB的平分線上交于點F,過點F作BC的平行線分別交AB、AC于點D、E,請你用“等角對等邊”的知識說明DE=BD+CE.
分析:由DE∥BC,BF平分∠ABC,CF平分∠ACB可知,DB=DF,CE=EF.便可得出結論.
解答:解:∵BF平分∠ABC(已知),CF平分∠ACB(已知),
∴∠ABF=∠CBF,∠ACF=∠FCB;
又∵DE平行BC(已知)
∴∠DFB=∠FBC(兩直線平行,內錯角相等),∠EFC=∠FCB(兩直線平行,內錯角相等),
∴∠DBF=∠DFB,∠EFC=∠ECF(等量代換)
∴DF=DB,EF=EC(等角對等邊)
∴DE=BD+CE.
點評:此題考查學生對等腰三角形的判定與性質和平行線的性質的理解和掌握,主要利用等腰三角形兩邊相等.稍微有點難度是一道中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

(2013•咸寧)閱讀理解:
如圖1,在四邊形ABCD的邊AB上任取一點E(點E不與點A、點B重合),分別連接ED,EC,可以把四邊形ABCD分成三個三角形,如果其中有兩個三角形相似,我們就把E叫做四邊形ABCD的邊AB上的相似點;如果這三個三角形都相似,我們就把E叫做四邊形ABCD的邊AB上的強相似點.解決問題:
(1)如圖1,∠A=∠B=∠DEC=55°,試判斷點E是否是四邊形ABCD的邊AB上的相似點,并說明理由;
(2)如圖2,在矩形ABCD中,AB=5,BC=2,且A,B,C,D四點均在正方形網格(網格中每個小正方形的邊長為1)的格點(即每個小正方形的頂點)上,試在圖2中畫出矩形ABCD的邊AB上的一個強相似點E;
拓展探究:
(3)如圖3,將矩形ABCD沿CM折疊,使點D落在AB邊上的點E處.若點E恰好是四邊形ABCM的邊AB上的一個強相似點,試探究AB和BC的數量關系.

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科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

(2007•東城區二模)閱讀理解下列例題:
例題:解一元二次不等式x2-2x-3<0.
分析:求解一元二次不等式時,應把它轉化成一元一次不等式組求解.
解:把二次三項式x2-2x-3分解因式,得:x2-2x-3=(x-1)2-4=(x-3)(x+1),又x2-2x-3<0,
∴(x-3)(x+1)<0.
由“兩實數相乘,同號得正,異號得負”,得
x-3>0
x+1<0
 ①或 
x-3<0
x+1>0
 ②
由①,得不等式組無解;由②,得-1<x<3.
∴(x-3)(x+1)<0的解集是-1<x<3.
∴原不等式的解集是-1<x<3.
(1)仿照上面的解法解不等式x2+4x-12>0.
(2)汽車在行駛中,由于慣性作用,剎車后還要繼續向前滑行一段距離才能停住,我們稱這段距離為“剎車距離”,剎車距離是分析事故的一個重要因素.某車行駛在一個限速為40千米/時的彎道上,突然發現異常,馬上剎車,但是還是與前面的車發生了追尾,事故后現場測得此車的剎車距離略超過10米,我們知道此款車型的剎車距離S(米)與車速x(千米/時)滿足函數關系:S=ax2+bx,且剎車距離S(米)與車速x(千米/時)的對應值表如下:
車速x(千米/時) 30 50 70
剎車距離S(米) 6 15 28
問該車是否超速行駛?

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科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀理解:
我們知道:一條線段有兩個端點,線段AB和線段BA表示同一條線段.
若在直線l上取了三個不同的點,則以它們為端點的線段共有
3
3
條,若取了四個不同的點,則共有線段
6
6
條,…,依此類推,取了n個不同的點,共有線段
n(n-1)
2
n(n-1)
2
條(用含n的代數式表示)
類比探究:
以一個銳角的頂點為端點向這個角的內部引射線.
(1)若引出兩條射線,則所得圖形中共有
6
6
個銳角;
(2)若引出n條射線,則所得圖形中共有
(n+1)(n+2)
2
(n+1)(n+2)
2
個銳角(用含n的代數式表示)
拓展應用:
一條鐵路上共有8個火車站,若一列客車往返過程中必須停靠每個車站,則鐵路局需為這條線路準備多少種車票?

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科目:初中數學 來源:2013-2014學年北京市密云九年級上學期期末考試數學試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀理解:

如圖1,在四邊形ABCD的邊AB上任取一點E(點E不與點A、點B重合),分別連接ED,EC,可以把四邊形ABCD分成三個三角形,如果其中有兩個三角形相似,我們就把E叫做四邊形ABCD的邊AB上的相似點;如果這三個三角形都相似,我們就把E叫做四邊形ABCD的邊AB上的強相似點.解決問題:

(1)如圖1,∠A=∠B=∠DEC=55°,試判斷點E是否是四邊形ABCD的邊AB上的相似點,并說明理由;

(2)如圖2,在矩形ABCD中,AB=5,BC=2,且A,B,C,D四點均在正方形網格(網格中每個小正方形的邊長為1)的格點(即每個小正方形的頂點)上,試在圖2中畫出矩形ABCD的邊AB上的一個強相似點E;

拓展探究:

(3)如圖3,將矩形ABCD沿CM折疊,使點D落在AB邊上的點E處.若點E恰好是四邊形ABCM的邊AB上的一個強相似點,試探究AB和BC的數量關系.

 

 

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科目:初中數學 來源:2013-2014學年北京市東城區初三第一學期期末統一測試數學試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀理解:

如圖1,若在四邊形ABCD的邊AB上任取一點E(點E與點A,B不重合),分別連結ED,EC,可以把四邊形ABCD分成三個三角形,如果其中有兩個三角形相似,我們就把E叫做四邊形ABCD的邊AB上的相似點;如果這三個三角形都相似,我們就把E叫做四邊形ABCD的邊AB上的強相似點.解決問題:

(1)如圖1,若∠A=∠B=∠DEC=55°,試判斷點E是否是四邊形ABCD的邊AB上的相似點,并說明理由;

(2)如圖2,在矩形ABCD中,AB=5,BC=2,且A,B,C,D四點均在正方形網格(網格中每個小正方形的邊長為1)的格點(即每個小正方形的頂點)上,試在圖2中畫出矩形ABCD的邊AB上的一個強相似點E;

拓展探究:

(3)如圖3,將矩形ABCD沿CM折疊,使點D落在AB邊上的點E處.若點E恰好是四邊形ABCM的邊AB上的一個強相似點,請直接寫出的值.

         圖1                  圖2                        圖3

 

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