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在直角三角形中,如果已知2個元素(其中至少有一個是邊),那么就可以求出其余的3個未知元素.對于任意三角形,我們需要知道幾個元素就可以求出其余的未知元素呢?思考并解答下列問題:
(1)觀察下列4幅圖,根據圖中已知元素,可以求出其余未知元素的三角形是______.

(2)如圖,在△ABC中,已知∠B=40°,BC=12,AB=10,能否求出AC?如果能,請求出AC的長度(答案保留根號);如果不能,還需要增加哪個條件?(參考數據:sin40°≈0.6,cos40°≈0.8,tan40°≈0.75)

【答案】分析:(1)①沒有已知邊,求不出邊長,不合題意;②、③作出相應的垂線,根據銳角三角函數定義及勾股定理即可求出未知的元素,符合題意;④只知道一個角與一條邊,求不出其他的角,不合題意,進而得出正確的選項;
(2)能求出AC的長,方法為,過A作AD垂直于BC,在直角三角形ABD中,由AB的長,利用銳角三角函數定義分別求出AD及BD的長,再由BC-BD求出DC的長,在直角三角形ADC中,利用勾股定理即可求出AC的長.
解答:解:(1)②、③;
(2)能,如圖,作AD⊥BC,D為垂足,

在Rt△ABD中,
∵sinB=,cosB=,AB=10,
∴AD=AB•sinB=10×0.6=6,BD=AB•cosB=10×0.8=8,
∵BC=12,
∴CD=BC-BD=12-8=4,
則在Rt△ADC中,根據勾股定理得:AC===2
故答案為:②、③
點評:此題屬于解直角三角形的題型,涉及的知識有:銳角三角函數定義,以及勾股定理,其中作出相應的輔助線是解本題第二問的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

在△ABC中,AB=AC=10cm,BD是高,且∠ABD=30°,求CD的長(提示:在直角三角形中,如果一個銳角等于30°,那么它所對的直角邊等于斜邊的一半).

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科目:初中數學 來源: 題型:

4、在直角三角形中,如果各邊都擴大1倍,則其銳角的三角函數值(  )

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科目:初中數學 來源: 題型:

求證:在直角三角形中,如果一條直角邊等于斜邊的一半,那么這條直角邊所對的銳角等于30°.

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科目:初中數學 來源: 題型:

我們知道命題“在直角三角形中,如果有一個內角為30°,那么這個30°的內角所對的直角邊等于斜邊的一半.”是真命題.
(1)請寫出上面命題的逆命題:在直角三角形中,如果
有一條直角邊等于斜邊的一半,
有一條直角邊等于斜邊的一半,
,那么
這條直角邊所對的內角等于30°
這條直角邊所對的內角等于30°

(2)你寫出的逆命題是真命題嗎?如果是,請寫出證明過程,如若不是,請舉出反例.(書寫證明過程前,要結合圖形寫出已知、求證;若是舉反例,也要結合反例圖作出說明)

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科目:初中數學 來源: 題型:

下列四個命題:
①等邊三角形是特殊的等腰三角形;
②在直角三角形中,如果有一個銳角等于30°,那么與它相鄰的直角邊等于斜邊的一半;
③等腰三角形底邊上的高、底邊上的中線、底角的平分線互相重合;
④線段垂直平分線上的點與這條線段兩個端點的距離相等.
其中正確的個數是(  )

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