Question

下表是某網站向教師開展的對公開課看法的全面調查數據統計表．

看法	A．都是作秀，學生受苦	B．一塌糊涂，可以取締	C．觀念不對，急需整改	D．交流經驗，值得提倡
人數/人	3215	276	1117	1043

（1）根據上表繪制條形統計圖．
（2）根據上表繪制對公開課看法的扇形統計圖．
（3）兩幅統計圖分別反映了什么內容？
（4）持哪種觀點的人數比持其他觀點的人數的總和還要多？你從哪幅圖中可以明顯地得到這個結論？
（5）就本次調查，請發表你個人的感想．

Answer 1

解：（1）如圖，根據已知可得條形統計圖：

（2）∵總人數為：3215+276+1117+1043=5551，
A．都是作秀，學生受苦：×100%≈57%；圓心角度數為：57%×360°=205°；
B．一塌糊涂，可以取締：×100%≈5%；圓心角度數為：5%×360°=18°；
C．觀念不對，急需整改：×100%≈20%；圓心角度數為：20%×360°=72°；
D．交流經驗，值得提倡：×100%≈18%；圓心角度數為：20%×360°=65°；
如圖：

（3）對公開課看法的條形統計圖，反映了持各種觀點的具體人數，而扇形統計圖則反映了持各種觀點人數在被調差總人數中所占的百分率；

（4）持觀點A的人數比持其它觀點的人數的總和還要多，從扇形統計圖中可以明顯的得到這個結論；

（5）此問為開放題，答案不唯一，如：公開課在實際教學中的意義不大等．
分析：（1）根據表格即可繪制條形統計圖．
（2）由表格，首先求得各種情況的百分比與圓心角的度數，繼而可繪制對公開課看法的扇形統計圖．
（3）對公開課看法的條形統計圖，反映了持各種觀點的具體人數，而扇形統計圖則反映了持各種觀點人數在被調差總人數中所占的百分率；
（4）持觀點A的人數比持其它觀點的人數的總和還要多，從扇形統計圖中可以明顯的得到這個結論；
（5）此題答案不唯一，可根據題意求解，有道理即可．
點評：此題考查了扇形統計圖與條形統計圖．此題難度不大，注意掌握扇形統計圖與條形統計圖的用處是關鍵．