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【題目】如圖,點M是正方形ABCDCD上一點,連接AM,作DEAM于點E,作BF⊥AM于點F,連接BE. AF=1,四邊形ABED的面積為6,則BF的長為(

A.2B.3C.D.

【答案】B

【解析】

先證明ΔABF≌ΔDAE得到BF=AE,設BF=x,則AE=xDE=AF=1,利用四邊形ABED的面積=,解之即可求得BF的長.

∵四邊形ABCD是正方形,

BA=AD,∠BAD=90

∴∠DAE+BAF=90

BFAMDEAM

∴∠AFB=DEA=90

∴∠ABF+BAF=90

∴∠ABF=DAE

在ΔABF和ΔDAE

∴ΔABF≌ΔDAE(AAS)

BF=AEDE=AF=1

BF=x,則AF=x

由四邊形ABED的面積為6得:

,即

解得:(舍去),

BF=3

故選:B.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】紅富士蘋果某箱上標明蘋果質量為,則這箱蘋果最重為__________kg,如果某箱蘋果重14.95kg,則這箱蘋果_________________標準.(填“符合”或“不符合”)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面材料:

數學課上,老師給出了如下問題:

如圖,AD為△ABC中線,點EAC上,BEAD于點FAEEF.求證:ACBF

經過討論,同學們得到以下兩種思路:

思路一如圖,添加輔助線后依據SAS可證得△ADC≌△GDB,再利用AEEF可以進一步證得∠G=∠FAE=∠AFE=∠BFG,從而證明結論.

思路二如圖,添加輔助線后并利用AEEF可證得∠G=∠BFG=∠AFE=∠FAE,再依據AAS可以進一步證得△ADC≌△GDB,從而證明結論.

完成下面問題:

1思路一的輔助線的作法是:   

思路二的輔助線的作法是:   

2)請你給出一種不同于以上兩種思路的證明方法(要求:只寫出輔助線的作法,并畫出相應的圖形,不需要寫出證明過程).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知:EFAC,垂足為點FDMAC,垂足為點MDM的延長線交AB于點B,且∠1=∠C,點NAD上,且∠2=∠3,試說明ABMN.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知直線AB∥CD

1)如圖1,直接寫出∠ABE∠CDE∠BED之間的數量關系是   

2)如圖2BFDF分別平分∠ABE∠CDE,那么∠BFD∠BED有怎樣的數量關系?請說明理由.

3)如圖3,點E在直線BD的右側,BFDF仍平分∠ABE∠CDE,請直接寫出∠BFD∠BED的數量關系   

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】下面是“用三角板畫圓的切線”的畫圖過程

如圖1,已知圓上一點A,畫過A點的圓的切線.

畫法:(1)如圖2,將三角板的直角頂點放在圓上任一點C(與點A不重合)處,使其一直角邊經過點A,另一條直角邊與圓交于B點,連接AB;

(2)如圖3,將三角板的直角頂點與點A重合,使一條直角邊經過點B,畫出另一條直角邊所在的直線AD.

所以直線AD就是過點A的圓的切線.

請回答:該畫圖的依據是_______________________________________________

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【題目】如圖,是一個有理數轉換器(箭頭是數進入轉換器的路徑,方框是對進入的數進行轉換的轉換器)

(1)當小明輸入-30.4這三個數時,三次輸出的結果分別是 _______ .

(2)你認為當輸入 時(寫出2個即可),其輸出結果是0?

(3)你認為這個有理數轉換器不可能輸出 數?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】校園廣播主持人培訓班開展比賽活動,分為四個等級,對應的成績分別是分、分、分、分,根據下圖不完整的統計圖解答下列問題:

(1)補全下面兩個統計圖(不寫過程);

(2)求該班學生比賽的平均成績;

(3)現準備從等級人(兩男兩女)中隨機抽取兩名主持人,請利用列表或畫樹狀圖的方法,求恰好抽到一男一女學生的概率?

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【題目】某賓館有50個房間供游客住宿,當每個房間的房價為每天180元時,房間會全部住滿.當每個房間 每天的房價每增加10元時,就會有一個房間空閑.賓館需對游客居住的每個房間每天支出20元的各種費用.根據規定,每個房間每天的房價不得高于340元.設每個房間的房價增加x元(x10的正整數倍).

1)設一天訂住的房間數為y,直接寫出yx的函數關系式及自變量x的取值范圍;

2)設賓館一天的利潤為w元,求wx的函數關系式;

3)一天訂住多少個房間時,賓館的利潤最大?最大利潤是多少元?

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