【題目】我們知道,的幾何意義是數軸上表示數a的點與原點的距離,一般地,點A,B在數軸上分別表示數a,b,那么A,B之間的距離可表示為|a-b|,請根據絕對值的幾何意義并結合數軸解答下列問題:
(1)數軸上的數x與1所對應的點的距離為________,數x與-1所對應的點的距離為________;
(2)求的最大值;
(3)直接寫出的最大值為______.
【答案】(1)|x-1|,|x+1|;(2)2;(3)20
【解析】
(1)根據題意即可列式解答;
(2)由x的取值范圍分三種情況:①當x≤-1時,②當-1≤x≤1時,③當x≥1時,分別化簡絕對值,再計算整式的值即可得到答案;
(3)根據(2)得到規律,依次進行計算即可.
(1)由題意得到:數軸上的數x與1所對應的點的距離為,
數x與-1所對應的點的距離為,
故答案為:,
;
(2)表示x到1之間的距離,
表示x到-1之間的距離,
①當x≤-1時,=1-x,
=-1-x,
∴=(-1-x)-(1-x)=-2;
②當-1≤x≤1時,=1-x,
=x+1,
∴=(x+1)-(1-x)=2x≤2;
③當x≥1時,=x-1,
=x+1,
∴=(x+1)-(x-1)=2,
∴的最大值為2
(3)由(2)知:的最大值為2,
由此可得: 的最大值為4,
的最大值是6,
的最大值是8,
∴的最大值是2+4+6+8=20
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【題目】下列說法中:
①0是最小的整數;
②有理數不是正數就是負數;
③正整數、負整數、正分數、負分數統稱為有理數;
④非負數就是正數;
⑤不僅是有理數,而且是分數;
⑥是無限不循環小數,所以不是有理數;
⑦無限小數不都是有理數;
⑧正數中沒有最小的數,負數中沒有最大的數.
其中錯誤的說法的個數為( 。
A.7個B.6個C.5個D.4個
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【題目】如圖,,
,點
在
軸上,且
.
(1)求點的坐標,并畫出
;
(2)求的面積;
(3)在軸上是否存在點
,使以
三點為頂點的三角形的面積為10?若存在,請直接寫出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】(1)已知A.B是直線上的兩點,且AB=6,若P在這條直線上,且PA=5.
①畫出P點在直線AB上的大致位置圖;
②求PB長.
(2)尺規作圖(不寫作法.保留作圖痕跡)
已知線段,求作:線段MN,使MN=
.
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【題目】如圖,已知一次函數與正比例函數
的圖象交于點
,且與
軸交于點
.
(1)直接寫出點的坐標為 ;點
的坐標為 ;
(2)過點作
軸于點
,過點
作直線l∥y軸.動點
從點
出發,以每秒
個單位長的速度,沿
的路線向點
運動;同時直線
從點
出發,以相同速度向左平移,在平移過程中,直線
交
軸于點
,交線段
或線段
于點
.當點
到達點
時,點
和直線
都停止運動.在運動過程中,設動點
運動的時間為
秒.
當
為何值時,以
、
、
為頂點的三角形的面積為
;
是否存在以
、
、
為頂點的三角形是等腰三角形?若存在,直接寫出
的值;若不存在,請說明理由.
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【題目】探究:如圖①, ,試說明
.下面給出了這道題的解題過程,請在下列解答中,填上適當的理由.
解: ∵.(已知)
∴ .( )
同理可證, .
∵ ,
∴.( )
應用:如圖②, ,點
在
之間,
與
交于點
,
與
交于點
.若
,
,則
的大小為_____________度.
拓展:如圖③,直線在直線
之間,且
,點
分別在直線
上,點
是直線
上的一個動點,且不在直線
上,連結
.若
,則
=________度.
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【題目】如圖,BD為△ABC外接圓⊙O的直徑,且∠BAE=∠C.
(1)求證:AE與⊙O相切于點A;
(2)若AE∥BC,BC=2,AC=2
,求AD的長.
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【題目】初三年級學習壓力大,放學后在家自學時間較初一、初二長,為了解學生學習時間,該年級隨機抽取25%的學生問卷調查,制成統計表和扇形統計圖,請你根據圖表中提供的信息回答下列問題:
學習時間(h) | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 |
人數 | 72 | 36 | 54 | 18 |
(1)初三年級共有學生_____人.
(2)在表格中的空格處填上相應的數字.
(3)表格中所提供的學生學習時間的中位數是_____,眾數是_____.
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【題目】如圖,直線l:y1=﹣x﹣1與y軸交于點A,一次函數y2=
x+3圖象與y軸交于點B,與直線l交于點C.
(1)畫出一次函數y2=x+3的圖象;
(2)求點C坐標;
(3)如果y1>y2,那么x的取值范圍是______.
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