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課堂上，李老師出了這樣一道題：已知 $數學公式$ ，求代數式 $數學公式$ ，小明覺得直接代入計算太繁了，請你來幫他解決，并寫出具體過程．

解：原式= $\text{[math]}$ ÷（ $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ），
= $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ ，
= $\text{[math]}$ ，
∴此分式和x的取值無關．
當 $\text{[math]}$ 時，
原式= $\text{[math]}$ ．
分析：先將代數式 $\text{[math]}$ 化簡，再把 $\text{[math]}$ 代入化簡的結果即可．
點評：本題考查了分式的化簡求值，在化簡時注意因式分解的運用，給未知數取值時要保證分母不為0．

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（1）計算：（-1）²⁰⁰⁸-（

）^-2+

-cos60°；
（2）課堂上，李老師出了這樣一道題，已知x=2008-5

，求代數式

x2-2x+1

x2-1

÷(1+

x-3

x+1

)的值，小明覺得直接代入計算太繁了，請你來幫他解決，并寫出具體過程．

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課堂上，李老師出了這樣一道題：已知x=2008-5

，求代數式

x2-2x+1

x2-1

÷(1+

x-3

x+1

)，小明覺得直接代入計算太繁了，請你來幫他解決，并寫出具體過程．

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課堂上，李老師出了這樣一道題：
已知x=2008-5

，求代數式

x2-2x+1

x2-1

÷(1+

x-3

x+1

)的值．
小明覺得沒有好方法，只能直接代入計算，小敏認為只要先化簡，就能輕松解答，請你來判斷，誰的說法更有道理、并寫出你的解答過程．

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課堂上，李老師出了這樣一道題：

已知，求代數式的值，

小明覺得直接代入計算太煩了，請你來幫他解決，并寫出具體過程。

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課堂上，李老師出了這樣一道題：已知 $數學公式$ ，求代數式 $數學公式$ ，小明覺得直接代入計算太繁了，請你來幫他解決，并寫出具體過程．

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小學

課堂上，李老師出了這樣一道題：已知，求代數式，小明覺得直接代入計算太繁了，請你來幫他解決，并寫出具體過程．

課堂上，李老師出了這樣一道題：已知 $數學公式$ ，求代數式 $數學公式$ ，小明覺得直接代入計算太繁了，請你來幫他解決，并寫出具體過程．