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如圖1,將某四邊形紙片ABCD的AB向BC方向折過去(其中AB<BC),使得A點落在BC上,展開后出現折線BD,如圖2.將B點折向D,使得B、D兩點重迭,如圖3,展開后出現折線CE,如圖4.根據圖4,判斷下列關系何者正確?( )

A.AD∥BC
B.AB∥CD
C.∠ADB=∠BDC
D.∠ADB>∠BDC
【答案】分析:由A點落在BC上,折線為BD,根據折疊的性質得到∠ABD=∠CBD,又B點折向D,使得B、D兩點重迭,折線為CE,再根據折疊的性質得到CD=CB,然后轉化為角相等,這樣就有∠ABD=∠CDB,根據平行線的判定定理即可得到B正確.
解答:解:∵A點落在BC上,折線為BD,
∴∠ABD=∠CBD,
又∵B點折向D,使得B、D兩點重迭,折線為CE,
∴CD=CB,
∴∠CBD=∠CDB,
∴∠ABD=∠CDB,
∴AB∥CD,即選項B正確.
故選B.
點評:本題考查了折疊的性質:折疊后重疊的兩部分圖形全等.也考查了動手能力和空間想象能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

(1)如圖1,方格紙中有一個平行四邊形圖案.
①在同一方格紙中,畫出將平行四邊形圖案繞原點O旋轉180°后得到的圖案;
②在同一方格紙中,并在y軸的右側,將原平行四邊形圖案以原點O為位似中心放大,使它們的位似比為1:2,畫出放大后的平行四邊形圖案.
(2)某校學生會干部對校學生會倡導的“助殘”自愿捐款活動進行抽樣調查,得到一組學生捐款情況的數據,如圖2是根據這組數據繪制的統計圖,圖中從左到右各長方形高度之比為3:4:5:8:2,又知此次調查中捐15元和20元的人數共39人.
①他們一共抽查了多少人?
②這組數據的眾數、中位數各是多少?
③若該校共有2310名學生,請估算全校學生共捐款多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:

綜合實踐
問題背景
某課外興趣小組在一次折紙活動中,折疊一張帶有條格的長方形紙片ABCD(如圖1),將點B分別與點A,A1,A2,…,D重合,然后用筆分別描出每條折痕與對應條格所在直線的交點,用平滑的曲線順次連接各交點,得到一條曲線.
探索
如圖2,在平面直角坐標系xOy中,將長方形紙片ABCD的頂點B與原點O重合,BC邊放在x軸的正半軸上,AB=m,AD=n(m≤n),將紙片折疊,MN是折痕,使點B落在邊AD上的E處,過點E作EQ⊥BC,垂足為Q,交直線MN于點P,連接OP
(1)求證:四邊形OMEP是菱形;
(2)設點P坐標為(x,y),求y與x之間的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍.(用含m、n的式子表示)
運用
(3)將長方形紙片ABCD如圖3所示放置,AB=8,AD=12,將紙片折疊,當點B與點D重合時,折痕與DC的延長線交于點F.試問在這條折疊曲線上是否存在K,使得△KCF的面積是△KOC面積的
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,若存在,寫出點K的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源:2010年江蘇省鎮江市揚中市外國語學校中考數學一模試卷(解析版) 題型:解答題

綜合實踐
問題背景
某課外興趣小組在一次折紙活動中,折疊一張帶有條格的長方形紙片ABCD(如圖1),將點B分別與點A,A1,A2,…,D重合,然后用筆分別描出每條折痕與對應條格所在直線的交點,用平滑的曲線順次連接各交點,得到一條曲線.
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如圖2,在平面直角坐標系xOy中,將長方形紙片ABCD的頂點B與原點O重合,BC邊放在x軸的正半軸上,AB=m,AD=n(m≤n),將紙片折疊,MN是折痕,使點B落在邊AD上的E處,過點E作EQ⊥BC,垂足為Q,交直線MN于點P,連接OP
(1)求證:四邊形OMEP是菱形;
(2)設點P坐標為(x,y),求y與x之間的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍.(用含m、n的式子表示)
運用
(3)將長方形紙片ABCD如圖3所示放置,AB=8,AD=12,將紙片折疊,當點B與點D重合時,折痕與DC的延長線交于點F.試問在這條折疊曲線上是否存在K,使得△KCF的面積是△KOC面積的,若存在,寫出點K的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源:2011年福建省龍巖市長汀縣河田二中中考數學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

綜合實踐
問題背景
某課外興趣小組在一次折紙活動中,折疊一張帶有條格的長方形紙片ABCD(如圖1),將點B分別與點A,A1,A2,…,D重合,然后用筆分別描出每條折痕與對應條格所在直線的交點,用平滑的曲線順次連接各交點,得到一條曲線.
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如圖2,在平面直角坐標系xOy中,將長方形紙片ABCD的頂點B與原點O重合,BC邊放在x軸的正半軸上,AB=m,AD=n(m≤n),將紙片折疊,MN是折痕,使點B落在邊AD上的E處,過點E作EQ⊥BC,垂足為Q,交直線MN于點P,連接OP
(1)求證:四邊形OMEP是菱形;
(2)設點P坐標為(x,y),求y與x之間的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍.(用含m、n的式子表示)
運用
(3)將長方形紙片ABCD如圖3所示放置,AB=8,AD=12,將紙片折疊,當點B與點D重合時,折痕與DC的延長線交于點F.試問在這條折疊曲線上是否存在K,使得△KCF的面積是△KOC面積的,若存在,寫出點K的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源:福建省期末題 題型:解答題

(1)如圖1,方格紙中有一個平行四邊形圖案。
①在同一方格紙中,畫出將平行四邊形圖案繞原點O旋轉180°后得到的圖案;
②在同一方格紙中,并在y軸的右側,將原平行四邊形圖案以原點O為位似中心放大,使它們的位似比為1:2,畫出放大后的平行四邊形圖案;
(2)某校學生會干部對校學生會倡導的“助殘”自愿捐款活動進行抽樣調查,得到一組學生捐款情況的數據,如圖2是根據這組數據繪制的統計圖,圖中從左到右各長方形高度之比為3:4:5:8:2,又知此次調查中捐15元和20元的人數共39人。
①他們一共抽查了多少人?
②這組數據的眾數、中位數各是多少?
③若該校共有2310名學生,請估算全校學生共捐款多少元?

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