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綜合實踐
問題背景
某課外興趣小組在一次折紙活動中,折疊一張帶有條格的長方形紙片ABCD(如圖1),將點B分別與點A,A1,A2,…,D重合,然后用筆分別描出每條折痕與對應條格所在直線的交點,用平滑的曲線順次連接各交點,得到一條曲線.
探索
如圖2,在平面直角坐標系xOy中,將長方形紙片ABCD的頂點B與原點O重合,BC邊放在x軸的正半軸上,AB=m,AD=n(m≤n),將紙片折疊,MN是折痕,使點B落在邊AD上的E處,過點E作EQ⊥BC,垂足為Q,交直線MN于點P,連接OP
(1)求證:四邊形OMEP是菱形;
(2)設點P坐標為(x,y),求y與x之間的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍.(用含m、n的式子表示)
運用
(3)將長方形紙片ABCD如圖3所示放置,AB=8,AD=12,將紙片折疊,當點B與點D重合時,折痕與DC的延長線交于點F.試問在這條折疊曲線上是否存在K,使得△KCF的面積是△KOC面積的,若存在,寫出點K的坐標;若不存在,請說明理由.

【答案】分析:(1)如果四邊形的四邊相等,那么這個四邊形是菱形.
(2)根據P點的坐標,可表示出E點的坐標,從而可知道OP的長,用勾股定理表示出解析式.
(3)畫出圖形,從圖上可看出不存在.
解答:解:(1)∵AB∥EQ,
∴∠OMP=∠EPM,
∵∠EPM=∠OPM,
∴∠OMP=∠OPM,
∴OM=OP,
∵OM=EM,OP=EP,
∴四邊形OMEP是菱形.

(2)∵E點的坐標為(x,m),
OP=EP=m-y,
∴(m-y)2=x2+y2
y=-+(0<x<).

(3)根據(2)知,點K的坐標為(x,-+4).
設EC的長為x,DE=BE=12-x,DC=8,
x2+82=(12-x)2
x=
同理:GH=,DH=,
△ECF∽△DHF,
=
=
解得CF=5,
∴△ECF的面積為:CE•CF=××5=
△OCK的面積為:×12(-+4).
△KCF的面積:×(-+4)+
根據△KCF的面積是△KOC面積得,××12(-+4)=×(-+4)+,
可求出x=4,
所以K的坐標為:(4,1).
點評:本題考查了菱形的判定定理,矩形的性質,相似三角形的性質,相似三角形的面積比等于相似比的平方以及翻折變換的知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

問題背景  某課外學習小組在一次學習研討中,得到如下兩個命題:
①如圖1,O是正三角形ABC的中心,∠MON分別與AB、BC交于點P,Q,若∠MON=120°,則四邊形OPBQ的面積等于三角形ABC面積的三分之一.
②如圖2,O是正方形ABCD的中心,∠MON分別與AB、BC交于點P,Q,若∠MON=90°,則四邊形OPBQ的面積等于正方形ABCD面積的四分之一.
然后運用類比的思想提出了如下的命題:
③如圖3,O是正五邊形ABCDE的中心,∠MON分別與AB、BC交于點P,Q,若∠MON=72°,則四邊形OPBQ的面積等于五邊形ABCDE面積的五分之一.
任務要求
(1)請你從①、②、③三個命題中選擇一個進行證明;
(2)請你繼續完成下面的探索:
如圖4,在正n(n≥3)邊形ABCDEF…中,O是中心,∠MON分別與AB、BC交于點P,Q,若∠MON 等于多少度時,則四邊形OPBQ的面積等于正n邊形ABCDE…面積的n分之一?(不要求證明)
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科目:初中數學 來源: 題型:

綜合實踐
問題背景
某課外興趣小組在一次折紙活動中,折疊一張帶有條格的長方形紙片ABCD(如圖1),將點B分別與點A,A1,A2,…,D重合,然后用筆分別描出每條折痕與對應條格所在直線的交點,用平滑的曲線順次連接各交點,得到一條曲線.
探索
如圖2,在平面直角坐標系xOy中,將長方形紙片ABCD的頂點B與原點O重合,BC邊放在x軸的正半軸上,AB=m,AD=n(m≤n),將紙片折疊,MN是折痕,使點B落在邊AD上的E處,過點E作EQ⊥BC,垂足為Q,交直線MN于點P,連接OP
(1)求證:四邊形OMEP是菱形;
(2)設點P坐標為(x,y),求y與x之間的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍.(用含m、n的式子表示)
運用
(3)將長方形紙片ABCD如圖3所示放置,AB=8,AD=12,將紙片折疊,當點B與點D重合時,折痕與DC的延長線交于點F.試問在這條折疊曲線上是否存在K,使得△KCF的面積是△KOC面積的
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,若存在,寫出點K的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:

(2013•山西模擬)問題背景  某課外學習小組在一次學習研討中,得到如下命題:
①如圖1,在正三角形ABC中,M、N分別是AC、AB上的點,BM與CN相交于點O,若∠BON=60°,則BM=CN.
②如圖2,在正方形ABCD中,M、N分別是CD、AD上的點,BM與CN相交于點O,若∠BON=90°,則BM=CN.
然后運用類比的思想提出了如下的命題:
③如圖3,在正五邊形ABCDE中,M、N分別是CD、DE上的點,BM與CN相交于點O,若∠BON=108°,則BM=CN.

任務要求
(1)請你對命題③進行證明;
(2)請你繼續完成下面的探索:如圖4,在五邊形ABCDE中,M、N分別是DE、AE上的點,BM與CN相交于點O,當∠BON=108°時,請問結論BM=CN是否還成立?若成立,請給予證明;若不成立,請說明理由.

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科目:初中數學 來源:2011年福建省龍巖市長汀縣河田二中中考數學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

綜合實踐
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某課外興趣小組在一次折紙活動中,折疊一張帶有條格的長方形紙片ABCD(如圖1),將點B分別與點A,A1,A2,…,D重合,然后用筆分別描出每條折痕與對應條格所在直線的交點,用平滑的曲線順次連接各交點,得到一條曲線.
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