【題目】對于實數a,b,我們可以用表示a,b兩數中較大的數,例如
,
.類似的若函數y1、y2都是x的函數,則y=min{y1,y2}表示函數y1和y2的取小函數.
(1)設,
,則函數
的圖像應該是___________中的實線部分.
(2)請在下圖中用粗實線描出函數的圖像,觀察圖像可知當x的取值范圍是_____________________時,y隨x的增大而減小.
(3)若關于x的方程有四個不相等的實數根,則t的取值范圍是_____________________.
【答案】(1)D;(2)見解析;或
;(3)
.
【解析】
(1)根據函數解析式,分別比較 ,
,
,
時,
與
的大小,可得函數
的圖像;
(2)根據的定義,當
時,
圖像在
圖像之上,當
時,
的圖像與
的圖像交于
軸,當
時,
的圖像在
之上,由此可畫出函數
的圖像;
(3)由(2)中圖像結合解析式與
可得
的取值范圍.
(1)當時,
,
當時,
,
當時,
,
當時,
∴函數的圖像為
故選:D.
(2)函數的圖像如圖中粗實線所示:
令得,
,故A點坐標為(-2,0),
令得,
,故B點坐標為(2,0),
觀察圖像可知當或
時,
隨
的增大而減小;
故答案為:或
;
(3)將分別代入
,得
,故C(0,-4),
由圖可知,當時,函數
的圖像與
有4個不同的交點.
故答案為:.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們規定,以二次函數y=ax2+bx+c的二次項系數a的2倍為一次項系數,一次項系數b為常數項構造的一次函數y=2ax+b叫做二次函數y=ax2+bx+c的“子函數”,反過來,二次函數y=ax2+bx+c叫做一次函數y=2ax+b的“母函數”.
(1)若一次函數y=2x-4是二次函數y=ax2+bx+c的“子函數”,且二次函數經過點(3,0),求此二次函數的解析式及頂點坐標.
(2)若“子函數”y=x-6的“母函數”的最小值為1,求“母函數”的函數表達式.
(3)已知二次函數y=-x2-4x+8的“子函數”圖象直線l與x軸、y軸交于C、D兩點,動點P為二次函數y=-x2-4x+8對稱軸右側上的動點,求△PCD的面積的最大值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(其中
)的圖象與x軸分別交于點A、B(點A位于B的左側),與y軸交于點C,過點C作x軸的平行線CD交二次函數圖像于點D.
(1)當m2時,求A、B兩點的坐標;
(2)過點A作射線AE交二次函數的圖像于點E,使得BAEDAB.求點E的坐標(用含m的式子表示);
(3)在第(2)問的條件下,二次函數的頂點為F,過點C、F作直線與x軸于點G,試求出GF、AD、AE的長度為三邊長的三角形的面積(用含m的式子表示).
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【題目】已知△ABC,以AC為邊在△ABC外作等腰△ACD,其中AC=AD
(1) 如圖1,若AB為邊在△ABC外作△ABE,AB=AE,∠DAC=∠EAB=60°,求∠BFC的度數
(2) 如圖2,∠ABC=α,∠ACD=β,BC=6,BD=8
① 若α=30°,β=60°,AB的長為
② 若改變α、β的大小,但α+β=90°,求△ABC的面積
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】隨著科技的進步和網絡資源的豐富,在線學習已經成為更多人自主學習的選擇.某校計劃為學生提供以下四類在線學習方式:在線閱讀、在線聽課、在線答題和在線討論.為了解學生需求,該校隨機對本校部分學生進行了“你對哪類在線學習方式最感興趣”的調查,并根據調查結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖.
請你根據統計圖中提供的信息解答下列問題:
(1)求本次調查的學生總人數;
(2)通過計算補全條形統計圖;
(3)該校共有學生人,請你估計該校對在線閱讀最感興趣的學生有多少人.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小明、小聰參加了跑的5期集訓,每期集訓結束市進行測試,根據他們的集訓時間、測試成績繪制成如下兩個統計圖:
根據圖中信息,解答下列問題:
(1)這5期的集訓共有多少天?小聰5次測試的平均成績是多少?
(2)根據統計數據,結合體育運動的實際,從集訓時間和測試成績這兩方面,說說你的想法.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了落實黨的“精準扶貧”政策,A、B兩城決定向C、D兩鄉運送肥料以支持農村生產,已知A、B兩城共有肥料500噸,其中A城肥料比B城少100噸,從A城往C、D兩鄉運肥料的費用分別為20元/噸和25元/噸;從B城往C、D兩鄉運肥料的費用分別為15元/噸和24元/噸.現C鄉需要肥料240噸,D鄉需要肥料260噸.
(1)A城和B城各有多少噸肥料?
(2)設從A城運往C鄉肥料x噸,總運費為y元,求出最少總運費.
(3)由于更換車型,使A城運往C鄉的運費每噸減少a(0<a<6)元,這時怎樣調運才能使總運費最少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,C,D為⊙O上的點且∠ABC=∠DBC,過C作CE⊥BD交BD的延長線于點E.
(1)求證:CE是⊙O的切線.
(2)若F是OB的中點,FG⊥OB交CE于點G,FG=,tan∠ABC=
,求⊙O的半徑.
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