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【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠ABC=60°,AB=1,點P是這個菱形內部或邊上的一點,若以點P、B、C為頂點的三角形是等腰三角形,則P、D(P、D兩點不重合)兩點間的最短距離為多少?( )

A. 1 B. C. 2 D. -1

【答案】D

【解析】分析:分三種情形討論①若以邊BC為底.②若以邊PC為底.③若以邊PB為底.分別求出PD的最小值,即可判斷.

詳解::在菱形ABCD中,

∵∠ABC=60°,AB=1,

∴△ABC, △ACD都是等邊三角形,

若以邊BC為底,BC垂直平分線上(在菱形的邊及其內部)的點滿足題意,此時就轉化為了直線外一點與直線上所有點連線的線段中垂線段最短“,即當點P與點A重合時,PD值最小,最小值為1;

②若以邊PB為底, ∠PCB為頂角,以點C為圓心,BC為半徑作圓,則弧BD上的點A與點D均滿足△PBC為等腰三角形,當點P與點D重合時,PD最小,顯然不滿足題意,故此種情況不存在;

若以邊PC為底, PBC為頂角時,以點B為圓心,BC長為半徑作圓,與BD相交于一點,則弧AC(除點C外)上的所有點都滿足△PBC是等腰三角形,當點PBD上時,PD最小.

∵四邊形ABCD是菱形,∠ABC=60°,

AB=BC=CD=AD,ABC=ADC=60°

∴△ABC,ADC是等邊三角形,

BO=DO=sin60 ×1=,

BD=2BO=2×=

PD =BD-BP=-1.

-1<1,

PD的最小值為-1.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,在菱形ABCD中,GBD上一點,連接CG并延長交BA的延長線于點F,交AD于點E

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(2)若,EG=4,求AG的長.

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【題目】感知與填空:如圖①,直線,求證:.

閱讀下面的解答過程,并填上適當的理由,

:過點作直線,

(已知),,

,

應用與拓展:如圖②,直線,若.

方法與實踐:如圖③,直線,若, .

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【題目】我市某中學舉辦網絡安全知識答題競賽,初、高中部根據初賽成績各選出5名選手組成初中代表隊和高中代表隊參加學校決賽,兩個隊各選出的5名選手的決賽成績如圖所示.

平均分(分)

中位數(分)

眾數(分)

方差(分2

初中部

a

85

b

s初中2

高中部

85

c

100

160

(1)根據圖示計算出a、b、c的值;

(2)結合兩隊成績的平均數和中位數進行分析,哪個隊的決賽成績較好?

(3)計算初中代表隊決賽成績的方差s初中2,并判斷哪一個代表隊選手成績較為穩定.

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【題目】為了調查學生對垃圾分類及投放知識的了解情況,從甲、乙兩校各隨機抽取40名學生進行了相關知識測試,獲得了他們的成績(百分制),并對數據(成績)進行了整理、描述和分析。下面給出了部分信息.

a.甲、乙兩校40名學生成績的頻數分布統計表如下:

(說明:成績80分及以上為優秀,7079分為良好,6069分為合格,60分以下為不合格)

b.甲校成績在70x<80這一組的是:70 70 70 71 72 73 73 73 74 75 76 77 78

c.甲、乙兩校成績的平均分、中位數、眾數如下:

根據以上信息,回答下列問題:

(1)寫出表中n的值;

(2)在此次測試中,某學生的成績是74,在他所屬學校排在前20,由表中數據可知該學生是___校的學生(填“甲”或“乙”),理由是___

(3)假設乙校800名學生都參加此次測試,估計成績優秀的學生人數.

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【題目】如圖,將正方形ABCD折疊,使頂點ACD邊上的一點H重合(H不與端點C,D重合),折痕交AD于點E,交BC于點F,邊AB折疊后與邊BC交于點G,如果正方形ABCD的邊長為1,則△CHG的周長為__________

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A.B.C.D.2

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【題目】初一(1)班針對你最喜愛的課外活動項目對全班學生進行調查(每名學生分別選一個活動項目),并根據調查結果列出統計表,繪制成扇形統計圖.

根據以上信息解決下列問題:

(1) ;

(2)扇形統計圖中機器人項目所對應扇形的圓心角度數為 ;

(3)從選航模項目的名學生中隨機選取名學生參加學校航模興趣小組訓練,請用列舉法(畫樹狀圖或列表)求所選取的名學生中恰好有名男生、名女生的概率.

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【題目】1)如圖1,將一矩形紙片ABCD沿著EF折疊,CEAF于點G,過點GGHEF,交線段BE于點H

判斷EGEH是否相等,并說明理由.

判斷GH是否平分∠AGE,并說明理由.

2)如圖2,如果將(1)中的已知條件改為折疊三角形紙片ABC,其它條件不變.

判斷EGEH是否相等,并說明理由.

判斷GH是否平分∠AGE,如果平分,請說明理由;如果不平分,請用等式表示∠EGH,∠AGH與∠C的數量關系,并說明理由.

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