【題目】悠悠食品店的A、B兩種菜品,每份成本均為14元,售價分別為20元、18元,這兩種菜品每天的營業額共為1120元,總利潤為280元.
(1)該店每天賣出這兩種菜品共多少份?
(2)該店為了增加利潤,準備降低A種菜品的售價,同時提高B種菜品的售價,售賣時發現,A種菜品售價每降0.5元可多賣1份;B種菜品售價每提高0.5元就少賣1份,如果這兩種菜品每天銷售的總份數不變,這兩種菜品一天的總利潤是316元.求A種菜品每天銷售多少份?
【答案】(1)該店每天賣出這兩種菜品共60份;(2)A種菜品每天銷售26份
【解析】
(1)由A種菜和B種菜每天的營業額為1120和總利潤為280建立方程組即可;
(2)設出A種菜多賣出a份,則B種菜少賣出a份,最后建立利潤與A種菜多賣出的份數的函數關系式即可得出結論.
解:(1)設該店每天賣出A、B兩種菜品分別為x份、y份,根據題意得,
解得:
∴兩種菜品一共賣出:20+40=60(份)
答:該店每天賣出這兩種菜品共60份.
(2)設A種菜品售價降0.5a元,即每天賣(20+a)份;則B種菜品賣(40a)份
每份售價提高0.5a元.
(20140.5a)(20+a)+(1814+0.5a)(40a)=316
即a2-12a+36=0
a1=a2=6
答:A種菜品每天銷售26份.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校體育組對本校九年級全體同學體育測試情況進行調查,他們隨機抽查部分同學體育測試成績(由高到低分為A、B、C、D四個等級),根據調查的數據繪制成如圖的條形統計圖和扇形統計圖.請根據以下不完整的統計圖提供的信息,解答下列問題:
(1)該課題研究小組共抽查了 名同學的體育測試成績,扇形統計圖中B級所占的百分比b= ;
(2)補全條形統計圖;
(3)若該校九年級共有300名同學,請估計該校九年級同學體育測試達標(測試成績C級以上,含C級)共多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一條直線經過點A(5,0),B(1,4).
(1)求直線AB的解析式;
(2)若直線與直線AB相交于點C(3,
),與
軸相交于點D,求
、
的值以及△ACD的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解學生課余活動情況,某校對參加繪畫、書法、舞蹈、樂器這四個課外興趣小組的人員分布情況進行抽樣調查,并根據收集的數據繪制了下面兩幅不完整的統計圖,請根據圖中提供的信息,解答下面的問題:
(1)此次共調查了多少名同學?
(2)將條形統計圖補充完整,并計算扇形統計圖中書法部分的圓心角的度數;
(3)如果該校共有名學生參加這
個課外興趣小組,而每位教師最多只能輔導本組的
名學生,估計每個興趣小組至少需要準備多少名教師.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(12分)實施新課程改革后,學生的自主學習、合作交流能力有很大提高,張老師為了了解所教班級學生自主學習、合作交流的具體情況,對本班部分學生進行了為期三個月的跟蹤調查,并將調查結果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調查結果繪制成以下兩幅不完整的統計圖,請你根據統計圖解答下列問題:
(1)本次調查中,張老師一共調查了 名同學,其中C類女生有 名,D類男生有 名;
(2)將上面的條形統計圖補充完整;
(3)為了共同進步,張老師想從被調查的A類和D類學生中分別選取一位同學進行“一幫一”互助學習,請用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,方格紙中的每個小方格都是邊長為1個單位的正方形,在建立平面直角坐標系后,點、
、
均在格點上.
(1)請直接寫出點、
、
的坐標分別為_________,_________,_________.
(2)若平移線段,使
移動到
的位置,請在圖中畫出
移動后的位置
,依次連接
,
,
,
,則四邊形
的面積為________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,點E在AD上,連接CE并延長與BA的延長線交于點F,若AE=2ED,則下列結論錯誤的是( 。
A. EF=2CE B. S△AEF=S△BCF C. BF=3CD D. BC=
AE
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為提升青少年的身體素質,鄭州市在全市中小學推行“陽光體育”活動,河南省實驗中學為滿足學生的需求,準備再購買一些籃球和足球.如果分別用800元購買籃球和足球,購買籃球的個數比足球的個數少2個,足球的單價為籃球單價的.
(1)求籃球、足球的單價分別為多少元?
(2)學校計劃用不多于5200元購買籃球、足球共60個,那么至少購買多少個足球?
(3)在(2)的條件下,若籃球數量不能低過15個,那么有多少種購買方案?哪種方案費用最少?最少費用是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,AB∥CD,點E是直線AB、CD之間的一點,連接EA、EC.
(1)探究猜想:
①若∠A=20°,∠C=50°,則∠AEC= .
②若∠A=25°,∠C=40°,則∠AEC= .
③猜想圖1中∠EAB、∠ECD、∠AEC的關系,并證明你的結論(提示:作EF∥AB).
(2)拓展應用:
如圖2,AB∥CD,線段MN把ABCD這個封閉區域分為I、Ⅱ兩部分(不含邊界),點E是位于這兩個區域內的任意一點,請直接寫出∠EMB、∠END、∠MEN的關系.
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