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【題目】如圖,已知ABCD,E在直線AB,CD之間.

1)求證:∠AEC=BAE+ECD;

2)若AH平分∠BAE,將線段CE沿射線CD平移至FG.

①如圖2,若∠AEC=90°,FH平分∠DFG,求∠AHF的度數;

②如圖3,若FH平分∠CFG,試判斷∠AHF與∠AEC的數量關系并說明理由.

【答案】1)見解析;(2)①45°;②∠AHF=90°+AEC(或2AHF-AEC=180°),理由見解析.

【解析】

1)過EEFAB,可得∠A=AEN,利用平行于同一條直線的兩直線平行得到ENCD平行,再得到一對內錯角相等,進而得出答案;
2)①HF平分∠DFG,設∠GFH=DFH=x,根據平行線的性質可以得到∠AHF的度數,再由∠AEC=90°,根據角的關系易得∠AHF的度數;②設∠GFD=2x,∠BAH=EAH=y,根據角平分線的性質以及(1)中結論即可得到∠AHF與∠AEC的數量關系.

1)如圖1,過點E作直線ENAB,

ABCD
ENCD,
∴∠BAE=AEN,∠DCE=CEN,
∴∠AEC=AEN+CEN=BAE+ECD;
2)∵AH平分∠BAE,
∴∠BAH=EAH
①∵HF平分∠DFG,設∠GFH=DFH=x,
CEFG
∴∠ECD=GFD=2x
又∠AEC=BAE+ECD,∠AEC=90°,
∴∠BAH=EAH=45°-x,
如圖2,過點HlAB,

易證∠AHF=BAH+DFH=45°-x+x=45°
②設∠GFD=2x,∠BAH=EAH=y
HF平分∠CFG
∴∠GFH=CFH=90°-x,
由(1)知∠AEC=BAE+ECD=2x+2y
如圖3,過點HlAB,

易證∠AHF-y+CFH=180°,
即∠AHF-y+90°-x=180°,∠AHF=90°+x+y),
∴∠AHF=90°+AEC.(或2AHF-AEC=180°.)

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的文字,解答問題:

材料一:大家知道是無理數,而無理數是無限不循環小數,因此的小數部分我們不可能全部地寫出來,于是小明用來表示的小數部分,你同意小明的表示方法嗎?事實上,小明的表示方法是有道理的,因為的整數部分是1,將這個數減去其整數部分,差就是小數部分.由此我們得到一個真命題:

如果,其中是整數,且那么

材料二:已知是有理數,并且滿足等式的值.

解:

,解得

請解答:

1)如果,其中是整數,且那么_______,______

2)如果的小數部分為,的整數部分為,求的值;

3)已知是有理數,并且滿足等式,求的值.

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【題目】如圖,△ABC和△CDE均為等邊三角形,且點B,C,D在同一直線上,連結AD,BE,分別交CEAC于點G,H,連結GH.

(1)請說出AD=BE的理由;

(2)試說出△BCH≌△ACG的理由;

(3)試猜想△CGH是什么特殊的三角形,并加以證明.

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【題目】小明乘坐家門口的公共汽車前往西安北站去乘高鐵,在行駛了三分之一路程時,小明估計繼續乘公共汽車到北站時高鐵將正好開出,于是小明下車改乘出租車,車速提高了一倍,結果趕在高鐵開車前半小時到達西安北站.已知公共汽車的平均速度是20千米/小時(假設公共汽車及出租車保持勻速行使,途中換乘、紅綠燈等待等情況忽略不計),請回答以下兩個問題:

1)出租車的速度為_____千米/小時;

2)小明家到西安北站有多少千米?

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【題目】有一塊空白地,如圖,ADC=90°,CD=6 m,AD=8 m,AB=26 m,BC=24 m.試求這塊空白地的面積

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【題目】如圖,P為等邊三角形ABC內的一點,且P到三個頂點A,B,C的距離分別為3,4,5,則ABC的面積為( 。

A. B. C. D.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=8,BC=6,P為AD上一點,將△ABP沿BP翻折至△EBP,PE與CD相交于點O,BE與CD相交于點G,且OE=OD,則AP的長為______

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某校為更好地開展“傳統文化進校園”活動,隨機抽查了部分學生,了解他們最喜愛的傳統文化項目類型(分為書法、圍棋、戲劇、國畫共4類),并將統計結果繪制成如圖不完整的頻數分布表及頻數分布條形圖.
最喜愛的傳統文化項目類型頻數分布表

項目類型

頻數

頻率

書法類

18

a

圍棋類

14

0.28

喜劇類

8

0.16

國畫類

b

0.20

根據以上信息完成下列問題:

(1)直接寫出頻數分布表中a的值;
(2)補全頻數分布條形圖;
(3)若全校共有學生1500名,估計該校最喜愛圍棋的學生大約有多少人?

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【題目】已知a、b、c滿足|a﹣|++(c﹣42=0.

(1)求a、b、c的值;

(2)判斷以a、b、c為邊能否構成三角形?若能構成三角形,此三角形是什么形狀?并求出三角形的面積;若不能,請說明理由.

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