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小明思考課本63頁提到的算術平方根的定義：“正數的正平方根和零的平方根，統稱為算術平方根”，由此他得到實數a（a≥0）的算術平方根 $數學公式$ 是一個非負數，即 $數學公式$ ≥0．由此，你能解決下面這道習題嗎？
若 $數學公式$ ，求y^x的平方根．

解：∵ $\text{[math]}$ ，|2+y|≥0， $\text{[math]}$ ，
∴x=4，y=-2．
∴± $\text{[math]}$ =± $\text{[math]}$ =±4，
∴y^x的平方根±4．
分析：根據“幾個非負數的和為0，則這幾個數同時為0”，求得x，y的值；再根據乘方的意義求得y^x的值，再根據正數的平方根的定義即可進行求解．
點評：此題主要考查了非負數的性質，解題的關鍵是根據非負數的性質求得x，y的值．初中所涉及的非負數的形式有： $\text{[math]}$ ，|a|，a²．

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小明思考課本63頁提到的算術平方根的定義：“正數的正平方根和零的平方根，統稱為算術平方根”，由此他得到實數a（a≥0）的算術平方根

是一個非負數，即

≥0．由此，你能解決下面這道習題嗎？
若

4-x

+|2+y|=0，求y^x的平方根．

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王老師出了一道操作探究題：已知凸四邊形ABCD（如甲圖）紙片，能否將凸四邊形紙片剪兩刀，分割成

四塊，然后再拼成一個平行四邊形？
小明思考一會兒后口述他的作法：
（1）找出四邊的中點E、F、G、H；
（2）沿EG、FH剪兩刀，分成四塊；
（3）在C點處（見乙圖），將三塊…說到這里，王老師打斷了他的表述，“我只需要聽到這里，你的思路及操作非常正確”．
（1）請你補充一下小明的口述，將Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ進行怎樣的變換與Ⅳ拼在一起？
（2）請你說明一下，乙圖是平行四邊形紙塊嗎？（將兩個圖形進行恰當標注，以便解決問題）

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小明思考一會兒后口述他的做法：（1）找出四邊的中點E、F、G、H；（2）沿EG、FH剪兩刀，分成四塊；（3）在C點處（見乙圖），將三塊……說到這里，王老師打斷了他的表述，“我只需要聽到這里，你的思路及操作非常正確”.

1.（1）請你補充一下小明的口述，將Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ進行怎樣的變換與Ⅳ拼在一起？

2.（2）請你說明一下，乙圖是平行四邊形紙塊嗎？（將兩個圖形進行恰當標注，以便解決問題）（10分）

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王老師出了一道操作探究題：已知凸四邊形ABCD（如甲圖）紙片，能否將凸四邊形紙片剪兩刀，分割成四塊，然后再拼成一個平行四邊形？

小明思考一會兒后口述他的做法：（1）找出四邊的中點E、F、G、H；（2）沿EG、FH剪兩刀，分成四塊；（3）在C點處（見乙圖），將三塊……說到這里，王老師打斷了他的表述，“我只需要聽到這里，你的思路及操作非常正確”.
【小題1】（1）請你補充一下小明的口述，將Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ進行怎樣的變換與Ⅳ拼在一起？
【小題2】（2）請你說明一下，乙圖是平行四邊形紙塊嗎？（將兩個圖形進行恰當標注，以便解決問題）（10分）

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