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對于某一自變量為x的函數,若當x=x0時,其函數值也為x0,則稱點(x0,x0)為此函數的不動點.現有函數y=數學公式
(1)若y=數學公式有不動點(4,4),(-4,-4),求a,b;
(2)若函數y=數學公式的圖象上有兩個關于原點對稱的不動點,求實數a,b應滿足的條件;
(3)已知a=4時,函數y=數學公式仍有兩個關于原點對稱的不動點,則此時函數y=數學公式的圖象與函數y=數學公式的圖象有什么關系?與函數y=數學公式的圖象又有什么關系?

解:(1)將(4,4)、(-4,-4)代入y=中,得,解得
(2)令=x,得:3x+a=x2+bx(x≠-b)
即x2+(b-3)x-a=0
設方程的兩根為x1,x2,則兩個不動點(x1,x2),(x2,x2),
由于它們關于原點可以得到對稱為,所以x1+x2=0,
,解得
又因為x≠-b,即x≠-3,所以以a≠9,
因此a,b滿足條件a>0且a≠9,b=3;

(3)由(2)知b=3,此時函數為y=
即y=3-
∴函數y=的圖象可由y=-的圖象向上平移3個單位得到,
又函數y=-的圖象可由函數y=-的圖象向左平移3個單位得到,
∴函數y=的圖象可由函數y=-的圖象向左平移3個單位,再向上平移3個單位得到.
分析:(1)把(4,4),(-4,-4)代入函數解析式得到關于a,b的方程組,然后解方程組就可以確定函數的解析式;
(2)根據兩點關于原點知道:縱坐標相同,橫坐標互為相反數可以得到關于b的一元二次方程,再利用根與系數的關系確定a,b應滿足的條件;
(3)根據(2)知道b=3,現在可以確定函數的解析式,把它化成y=3-,然后根據平移的規律可以得到與y=,y=-
的關系.
點評:此題首先考查了用待定系數法確定函數的解析式,然后考查了利用平移規律找到幾個圖象相同的函數之間的聯系.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

對于某一自變量為x的函數,若當x=x0時,其函數值也為x0,則稱點(x0,x0)為此函數的不動點.現有函數y=
3x+a
x+b

(1)若y=
3x+a
x+b
有不動點(4,4),(-4,-4),求a,b;
(2)若函數y=
3x+a
x+b
的圖象上有兩個關于原點對稱的不動點,求實數a,b應滿足的條件;
(3)已知a=4時,函數y=
3x+a
x+b
仍有兩個關于原點對稱的不動點,則此時函數y=
3x+a
x+b
的圖象與函數y=-
5
x+3
的圖象有什么關系?與函數y=-
5
x
的圖象又有什么關系?

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科目:初中數學 來源:2008年12月浙江省寧波市余姚市世南中學九年級數學競賽試卷(解析版) 題型:解答題

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(1)若y=有不動點(4,4),(-4,-4),求a,b;
(2)若函數y=的圖象上有兩個關于原點對稱的不動點,求實數a,b應滿足的條件;
(3)已知a=4時,函數y=仍有兩個關于原點對稱的不動點,則此時函數y=的圖象與函數y=的圖象有什么關系?與函數y=的圖象又有什么關系?

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科目:初中數學 來源:2010年四川省成都市實驗外國語學校直升考試數學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

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(1)若y=有不動點(4,4),(-4,-4),求a,b;
(2)若函數y=的圖象上有兩個關于原點對稱的不動點,求實數a,b應滿足的條件;
(3)已知a=4時,函數y=仍有兩個關于原點對稱的不動點,則此時函數y=的圖象與函數y=的圖象有什么關系?與函數y=的圖象又有什么關系?

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科目:初中數學 來源:2004年第六屆創新教育實驗班中考數學試卷(解析版) 題型:解答題

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(1)若y=有不動點(4,4),(-4,-4),求a,b;
(2)若函數y=的圖象上有兩個關于原點對稱的不動點,求實數a,b應滿足的條件;
(3)已知a=4時,函數y=仍有兩個關于原點對稱的不動點,則此時函數y=的圖象與函數y=的圖象有什么關系?與函數y=的圖象又有什么關系?

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

對于某一自變量為x的函數,若當x=x0時,其函數值也為x0,則稱點(x0,x0)為此函數的不動點.現有函數y=
3x+a
x+b

(1)若y=
3x+a
x+b
有不動點(4,4),(-4,-4),求a,b;
(2)若函數y=
3x+a
x+b
的圖象上有兩個關于原點對稱的不動點,求實數a,b應滿足的條件;
(3)已知a=4時,函數y=
3x+a
x+b
仍有兩個關于原點對稱的不動點,則此時函數y=
3x+a
x+b
的圖象與函數y=-
5
x+3
的圖象有什么關系?與函數y=-
5
x
的圖象又有什么關系?

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