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【題目】如圖()為一條拉直的細線,兩點在上,且 若先固定點,將折向 ,使得重迭在BP上,如圖();再從圖()點及與點重迭處一起剪開,使得細線分成三段,則此三段細線由小到大的長度比為(

A.B.C.D.

【答案】B

【解析】

根據題意可以設出線段OP的長度,從而根據比值可以得到圖一中各線段的長,根據題意可以求出折疊后,再剪開各線段的長度,從而可以求得三段細線由小到大的長度比,本題得以解決.

OP的長度為8a

OAAP13OBBP35

OA2aAP6aOB3aBP5a

又∵先固定B點,將OB折向BP,使得OB重疊在BP上,

如圖(二),再從圖(二) A點及與A點重疊處一起剪開,使得細線分成三段,

∴這三段從小到大的長度分別是:2a2a4a

∴此三段細線由小到大的長度比為:2a2a4a112

故選B

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】城有肥料噸,城有肥料噸,現要把這些肥料全部運往兩鄉.從城運往兩鄉運肥料的費用分別是每噸元和元,從城往兩鄉運肥料的費用分別為每噸元和元,現在鄉需要肥料噸,鄉需要肥料噸,設城運往鄉的肥料量為噸,總運費為元.

1)寫出總運費元與之間的關系式;

2)當總費用為元,求從城分別調運兩鄉各多少噸?

3)怎樣調運化肥,可使總運費最少?最少運費是多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,∠ABC=90°,BDAC邊上的中線.

(1)按如下要求尺規作圖,保留作圖痕跡,標注相應的字母:過點C作直線CE,使CEBC于點C,交BD的延長線于點E,連接AE;

(2)求證:四邊形ABCE是矩形.

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【題目】如圖,以BC為底邊的等腰△ABC,點DEG分別在BCABAC上,且EGBCDEAC,延長GE至點F,使得BE=BF

1)求證:四邊形BDEF為平行四邊形;

2)當∠C=45°,BD=2時,求DF兩點間的距離.

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【題目】某校為了豐富學生課余生活,計劃開設以下課外活動項目:A—版畫,B—機器人,C—航模,D—園藝種植.為了解學生最喜歡哪一種活動項目,隨機抽取了部分學生進行調查(每位學生必須選且只能選一個項目),并將調查結果繪制成了兩幅不完整的統計圖,請回答下列問題:

(1)這次被調查的學生共有 人;扇形統計圖中,“D—園藝種植的學生人數所占圓心角的度數是 °

(2)請你將條形統計圖補充完整;

(3)若該校學生總數為1000,試估計該校學生中最喜歡機器人和最喜歡航模項目的總人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】初二年級教師對試卷講評課中學生參與的深度與廣度進行評價調查,其評價項目為主動質疑、獨立思考、專注聽講、講解題目四項.評價組隨機抽取了若干名初二學生的參與情況,繪制成如圖所示的頻數分布直方圖和扇形統計圖(均不完整),請根據圖中所給信息解答下列問題:

(1)在這次評價中,一共抽查了 名學生;

(2)在扇形統計圖中,項目“主動質疑”所在的扇形的圓心角的度數為 度;

(3)請將頻數分布直方圖補充完整;

(4)如果全市有6000名初二學生,那么在試卷評講課中,“獨立思考”的初二學生約有多少人?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面材料,完成(1~2)題:

數學課上,老師出示了一道題:如圖1,將一個直角三角板的直角邊擺放在直線上,然后以直角頂點為旋轉中心順時針旋轉這個三角板.若射線平分、探究的數量關系,并說明經過一段時間的思考后,同學們開始了交流:

小明:我根據老師的敘述畫出圖2,并計算出當時,的度數是

小紅:在小明的圖形中,點都在的上方,我發現,在這種情況下,始終在的內部.若設的度數是,通過計算,的度數可以用含的式子表示,得到的數量關系是

小華:我除了畫小明的這種圖形,還畫了其余幾種,也分別得出的數量關系,從而解決了老師提出的問題.

老師:這些同學都先畫出圖形,再解決問題,這體現了圖形的直性,但要注意一點,在初中階段我們研究的角都是小于的.隨著大家交流的深入,點的位置由上方到直線外,的值由數字到字母,這體現了從特殊到一般的思想,同學們再根據小華所說的進行探究,還能歸納出其他的數學思想方法!

1 2

1)如圖2,點都在上方,

①用含的代數式表示_____________

②小紅的“始終在的內部”的說法是正確的嗎,為什么?

2)根據小華的敘述,寫出的數量關系并說明.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,是一系列用同樣規格的黑白兩色正方形瓷磚鋪設長方形地面.請觀察并解答下列問題:

1)在第n個圖形中,共有多少塊黑瓷磚(用含n的代數式表示);

2)設鋪設地面所用瓷磚的總塊數為y,用(1)中的n表示y

3)當n12時,求y的值;

4)若黑瓷磚每塊3元,白瓷磚每塊2元,在問題(3)中,試求共需花多少元購買瓷磚.

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【題目】今年我市某公司分兩次采購了一批大蒜,第一次花費40萬元,第二次花費60萬元,已知第一次采購時每噸大蒜的價格比去年的平均價格上漲了500元,第二次采購時每噸大蒜的價格比去年的平均價格下降了500元,第二次采購的數量是第一次采購數量的兩倍.

1)試問去年每噸大蒜的平均價格是多少元?

2)該公司可將大蒜加工成蒜粉或蒜片,若單獨加工成蒜粉,每天可加工8噸大蒜,每噸大蒜獲利1000元;若單獨加工成蒜片,每天可加工12噸大蒜,每噸大蒜獲利600.為出口需要,所有采購的大蒜必須在30天內加工完畢,且加工蒜粉的大蒜數量不少于加工蒜片的大蒜數量的一半.為獲得最大利潤,應將多少噸大蒜加工成蒜粉?最大利潤為多少?

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