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精英家教網如圖,該圖中不同的線段共有
 
條.
分析:本題只要確定了AB之間的線段即可確定圖中線段的條數.
解答:解:從點C到B,D,E,F有4條線段;
同一直線上的B,D,E,F四點之間有
1
2
×4×3=6條;
所以共10條線段.
點評:注意本題是兩種情況下的線段條數的和.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

(1)圖①是正方體木塊,把它切去一塊,可能得到形如圖②、③、④、⑤的木塊.我們知道,圖①的正方體木塊有8個頂點,12條棱,6個面,請你將圖②、③、④、⑤中木塊的頂點數、棱數、面數填人下表:
(2)觀察此表,請你歸納上述各種木塊的頂點數、棱數、面數之間的數雖關系是:
頂點數+面數-棱數=2
頂點數+面數-棱數=2

(3)圖⑥是用虛線畫出的正方體木塊,請你想象一種與圖②~⑤不同的切法,把切去一塊后得到的那一塊的每條棱都改畫成實線,則該木塊的頂點數為
8
8
,棱數為
6
6
,面數為
3
3

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科目:初中數學 來源:第1章《解直角三角形》中考題集(23):1.4 解直角三角形(解析版) 題型:解答題

先閱讀短文,再解答短文后面的問題.
規定了方向的線段稱為有向線段.比如,對于線段AB,規定以A為起點,B為終點,便可得到一條從A到B的有向線段.為強調其方向,我們在其終點B處畫上箭頭(如下圖-1).以A為起點,B為終點的有向線段記為(起點字母A寫在前面,終點字母B寫在后面).線段AB的長度叫做有向線AB的長度(或模),記為||.顯然,有向線段和有向線段長度相同.方向不同,它們不是同一條有向線段.
對于同一平面內的有向線段,我們可以在該平面建立直角坐標系進行研究(一般情況,直角坐標系的單位長度與有向線段的單位長度相同).比如,以坐標原點O(0,0)為起點,P(3,0)為終點的有向線段,其方向與x軸正方向相同,長度(或模)是||=3.
問題:
(1)在如圖所示的平面直角坐標系中畫出有向線段,使得=3與x軸正半軸的夾角是45°,且與y軸的負半軸的夾角是45°;
(2)若有向線段的終點B的坐標為(3,),試求出它的模及它與x軸正半軸的夾角;
(3)若點M、A、P在同一直線上,成立嗎?試畫出示意圖加以說明.(示意圖可以不畫在平面直角坐標系中)

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科目:初中數學 來源:第31章《銳角三角函數》中考題集(29):31.3 銳角三角函數的應用(解析版) 題型:解答題

先閱讀短文,再解答短文后面的問題.
規定了方向的線段稱為有向線段.比如,對于線段AB,規定以A為起點,B為終點,便可得到一條從A到B的有向線段.為強調其方向,我們在其終點B處畫上箭頭(如下圖-1).以A為起點,B為終點的有向線段記為(起點字母A寫在前面,終點字母B寫在后面).線段AB的長度叫做有向線AB的長度(或模),記為||.顯然,有向線段和有向線段長度相同.方向不同,它們不是同一條有向線段.
對于同一平面內的有向線段,我們可以在該平面建立直角坐標系進行研究(一般情況,直角坐標系的單位長度與有向線段的單位長度相同).比如,以坐標原點O(0,0)為起點,P(3,0)為終點的有向線段,其方向與x軸正方向相同,長度(或模)是||=3.
問題:
(1)在如圖所示的平面直角坐標系中畫出有向線段,使得=3與x軸正半軸的夾角是45°,且與y軸的負半軸的夾角是45°;
(2)若有向線段的終點B的坐標為(3,),試求出它的模及它與x軸正半軸的夾角;
(3)若點M、A、P在同一直線上,成立嗎?試畫出示意圖加以說明.(示意圖可以不畫在平面直角坐標系中)

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科目:初中數學 來源:2006年全國中考數學試題匯編《平面直角坐標系》(03)(解析版) 題型:解答題

(2006•達州)先閱讀短文,再解答短文后面的問題.
規定了方向的線段稱為有向線段.比如,對于線段AB,規定以A為起點,B為終點,便可得到一條從A到B的有向線段.為強調其方向,我們在其終點B處畫上箭頭(如下圖-1).以A為起點,B為終點的有向線段記為(起點字母A寫在前面,終點字母B寫在后面).線段AB的長度叫做有向線AB的長度(或模),記為||.顯然,有向線段和有向線段長度相同.方向不同,它們不是同一條有向線段.
對于同一平面內的有向線段,我們可以在該平面建立直角坐標系進行研究(一般情況,直角坐標系的單位長度與有向線段的單位長度相同).比如,以坐標原點O(0,0)為起點,P(3,0)為終點的有向線段,其方向與x軸正方向相同,長度(或模)是||=3.
問題:
(1)在如圖所示的平面直角坐標系中畫出有向線段,使得=3,與x軸正半軸的夾角是45°,且與y軸的負半軸的夾角是45°;
(2)若有向線段的終點B的坐標為(3,),試求出它的模及它與x軸正半軸的夾角;
(3)若點M、A、P在同一直線上,成立嗎?試畫出示意圖加以說明.(示意圖可以不畫在平面直角坐標系中)

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科目:初中數學 來源:2006年四川省達州市中考數學試卷(解析版) 題型:解答題

(2006•達州)先閱讀短文,再解答短文后面的問題.
規定了方向的線段稱為有向線段.比如,對于線段AB,規定以A為起點,B為終點,便可得到一條從A到B的有向線段.為強調其方向,我們在其終點B處畫上箭頭(如下圖-1).以A為起點,B為終點的有向線段記為(起點字母A寫在前面,終點字母B寫在后面).線段AB的長度叫做有向線AB的長度(或模),記為||.顯然,有向線段和有向線段長度相同.方向不同,它們不是同一條有向線段.
對于同一平面內的有向線段,我們可以在該平面建立直角坐標系進行研究(一般情況,直角坐標系的單位長度與有向線段的單位長度相同).比如,以坐標原點O(0,0)為起點,P(3,0)為終點的有向線段,其方向與x軸正方向相同,長度(或模)是||=3.
問題:
(1)在如圖所示的平面直角坐標系中畫出有向線段,使得=3,與x軸正半軸的夾角是45°,且與y軸的負半軸的夾角是45°;
(2)若有向線段的終點B的坐標為(3,),試求出它的模及它與x軸正半軸的夾角;
(3)若點M、A、P在同一直線上,成立嗎?試畫出示意圖加以說明.(示意圖可以不畫在平面直角坐標系中)

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