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【題目】已知二次函數yax2+4x+c,當x=﹣2時,y=﹣5;當x1時,y4

(1)求這個二次函數表達式.

(2)此函數圖象與x軸交于點AB(AB的左邊),與y軸交于點C,求點ABC點的坐標及△ABC的面積.

(3)該函數值y能否取到﹣6?為什么?

【答案】(1)yx2+4x1(2)(3)函數值y不能取到﹣6;理由見解析.

【解析】

(1)x=﹣2時,y=﹣5x1時,y4代入yax2+4x+c,求得ac的值即可求得;

(2)y0,解方程求得AB點的坐標,令x0,求得y=﹣1,得到C點的坐標,然后根據三角形面積公式即可求得ABC的面積;

(3)(1)中求得的解析式化成頂點式,求得函數y的最小值為﹣5,故函數值y不能取到﹣6

解:(1)x=﹣2時,y=﹣5x1時,y4代入yax2+4x+c

解得

∴這個二次函數表達式為yx2+4x1

(2)y0,則x2+4x10

解得x=﹣

A(20)B(2+0)

x0,則y=﹣1

C(0,﹣1)

∴△ABC的面積:ABOC(2++2+)×1

(3)yx2+4x1(x+2)25

∴函數y的最小值為﹣5

∴函數值y不能取到﹣6

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】民俗村的開發和建設帶動了旅游業的發展,某市有ABCDE五個民俗旅游村及其它景點,該市旅游部門繪制了2018長假期間民俗村旅游情況統計圖如下:

根據以上信息解答:

12018期間,該市五個旅游村及其它景點共接待游客   萬人,扇形統計圖中D民俗村所對應的圓心角的度數是   ,并補全條形統計圖;

2)根裾近幾年到該市旅游人數增長趨勢,預計2019節將有70萬游客選擇該市旅游,請估計有多少萬人會選擇去E民俗村旅游?

3)甲、乙兩個旅行團在ACD三個民俗村中,同時選擇去同一個民俗村的概率是多少?請用畫樹狀圖或列表法加以說明.

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【題目】如圖,在⊙O中,弦AB=1,點CAB上移動,連結OC,過點CCDOC交⊙O于點D,則CD的最大值為___

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【題目】如圖120194月份的日歷,現用一長方形在日歷表中任意框出4個數(如圖2),下列表示abcd之間關系的式子中不正確的是( )

A. adbcB. a+c+2b+dC. a+b+14c+dD. a+db+c

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【題目】如圖(1),已知點G在正方形ABCD的對角線AC上,GEBC,垂足為點E,GFCD,垂足為點F.

(1)證明與推斷:

①求證:四邊形CEGF是正方形;

②推斷:的值為   

(2)探究與證明:

將正方形CEGF繞點C順時針方向旋轉α角(0°<α<45°),如圖(2)所示,試探究線段AGBE之間的數量關系,并說明理由:

(3)拓展與運用:

正方形CEGF在旋轉過程中,當B,E,F三點在一條直線上時,如圖(3)所示,延長CGAD于點H.若AG=6,GH=2,則BC=   

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【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,∠B=AFEEA是∠BEF的平分線,求證:

(1)ABE≌△AFE

(2)FAD=CDE.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為了參加2018年的全國初中生數學競賽,喬老師利用寒假把甲、乙兩名同學的前五個學期的數學成績(單位:分)統計成下表:

第一學期

第二學期

第三學期

第四學期

第五學期

75

80

85

90

95

95

87

88

80

75

(1)分別求出甲、乙兩名同學前五個學期的數學平均成績;

(2)在圖中分別畫出甲、乙兩名同學前五個學期的數學成績的折線統計圖;

(3)如果你是喬老師,你認為應該派哪名學生參加數學競賽?請簡要說明理由.

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【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,DBDA,∠ADB的角平分線與AB相交于點F,與CB的延長線相交于點E連接AE

1)求證:四邊形AEBD是菱形.

2)若四邊形ABCD是菱形,DC10,則菱形AEBD的面積是   .(直接填空,不必證明)

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【題目】已知:如圖,AB為⊙O的直徑,AC與⊙O相切于點A,連接BC交圓于點D,過點D作⊙O的切線交ACE

1)求證:AECE

2)如圖,在弧BD上任取一點F連接AF,弦GFAB交于H,與BC交于M,求證:∠FAB+FBM=∠EDC

3)如圖,在(2)的條件下,當GHFHHMMF時,tanABCDE時,N為圓上一點,連接FNABL,滿足∠NFH+CAF=∠AHG,求LN的長.

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