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△ABC是一張等腰直角三角形紙板,∠C=90°,AC=BC=2,
(1)要在這張紙板中剪出一個盡可能大的正方形,有甲、乙兩種剪法(如圖1),比較甲、乙兩種剪法,哪種剪法所得的正方形面積大?請說明理由.
(2)圖1中甲種剪法稱為第1次剪取,記所得正方形面積為s1;按照甲種剪法,在余下的△ADE和△BDF中,分別剪取正方形,得到兩個相同的正方形,稱為第2次剪取,并記這兩個正方形面積和為s2(如圖2),則s2=______;再在余下的四個三角形中,用同樣方法分別剪取正方形,得到四個相同的正方形,稱為第3次剪取,并記這四個正方形面積和為s3,繼續操作下去…,則第10次剪取時,s10=______;
(3)求第10次剪取后,余下的所有小三角形的面積之和.

【答案】分析:(1)分別求出甲、乙兩種剪法所得的正方形面積,進行比較即可;
(2)按圖1中甲種剪法,可知后一個三角形的面積是前一個三角形的面積的,依此可知結果;
(3)探索規律可知:,依此規律可得第10次剪取后,余下的所有小三角形的面積之和.
解答:解:(1)解法1:如圖甲,由題意,得AE=DE=EC,即EC=1,S正方形CFDE=12=1
如圖乙,設MN=x,則由題意,得AM=MQ=PN=NB=MN=x,

解得

又∵
∴甲種剪法所得的正方形面積更大.
說明:圖甲可另解為:由題意得點D、E、F分別為AB、AC、BC的中點,S正方形OFDE=1.

解法2:如圖甲,由題意得AE=DE=EC,即EC=1,
如圖乙,設MN=x,則由題意得AM=MQ=QP=PN=NB=MN=x,

解得
又∵,即EC>MN.
∴甲種剪法所得的正方形面積更大.

(2)

(3)解法1:探索規律可知:
剩余三角形面積和為2-(S1+S2+…+S10)=2-(1++…+)=
解法2:由題意可知,
第一次剪取后剩余三角形面積和為2-S1=1=S1
第二次剪取后剩余三角形面積和為
第三次剪取后剩余三角形面積和為

第十次剪取后剩余三角形面積和為
點評:本題考查了正方形的性質,勾股定理,等腰直角三角形的性質,得出甲、乙兩種剪法,所得的正方形面積是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

精英家教網如圖,△ABC是一張等腰直角三角形彩色紙,AC=BC=40cm.
問題1:將斜邊上的高CD五等分,然后裁出4張寬度相等的長方形紙條.則這4張紙條的面積和是
 
cm2
問題2:若將斜邊上的高CD n等分,然后裁出(n-1)張寬度相等的長方形紙條.則這(n-1)張紙條的面積和是
 
cm2

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科目:初中數學 來源: 題型:

△ABC是一張等腰直角三角形紙板,∠C=Rt∠,AC=BC=2,在這張紙板中剪出一個盡可能大的正方形稱為第1次剪取,記所得正方形面積為s1(如圖1);在余下的Rt△ADE和Rt△BDF中,分別剪取正方形,得到兩個相同的正方形,稱為第2次剪取,并記這兩個正方形面積和為s2(如圖2);繼續操作下去…;則第10次剪取時,s10=
1
29
1
29
;第2012次剪取后,余下的所有小三角形的面積之和是
1
22011
1
22011

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科目:初中數學 來源: 題型:

△ABC是一張等腰直角三角形紙板,∠C=Rt∠,AC=BC=2,圖1中剪法稱為第1次剪取,記所得正方形面積為S1;按照這種剪法,在余下的△ADE和△BDF中,分別剪取正方形,得到兩個相同的正方形,稱為第2次剪取,并記這兩個正方形面積和為S2(如圖2),繼續操作下去,則第n次剪取時,Sn=(  )

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖1,△ABC是一張等腰直角三角形彩色紙,AC=BC=50cm.將斜邊上的高CD五等分,然后裁出4張寬度相等的長方形紙條.若用這4張紙條為一幅正方形美術作品鑲邊(紙條不重疊),如圖2,則正方形美術作品最大面積是
800
800
cm2

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知:△ABC是一張等腰直角三角形紙板,∠B=90°,AB=BC=1.
(1)要在這張紙板上剪出一個正方形,使這個正方形的四個頂點都在△ABC的邊上.小林設計出了一種剪法,如圖1所示.請你再設計出一種不同于圖1的剪法,并在圖2中畫出來.
(2)若按照小林設計的圖1所示的剪法來進行裁剪,記圖1為第一次裁剪,得到1個正方形,將它的面積記為S1,則S1=
1
4
1
4
;在余下的2個三角形中還按照小林設計的剪法進行第二次裁剪(如圖3),得到2個新的正方形,將此次所得2個正方形的面積的和記為S2,則S2=
1
8
1
8
;在余下的4個三角形中再按照小林設計的剪法進行第三次裁剪(如圖4),得到4個新的正方形,將此次所得4個正方形的面積的和記為S3;按照同樣的方法繼續操作下去…,第n次裁剪得到
2n-1
2n-1
個新的正方形,它們的面積的和Sn=
1
2n+1
1
2n+1

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