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不等式5x－2＜9中，x可取的最大整數值是

[　　]

A．0

B．1

C．2

D．3

答案：C

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解

請先閱讀例題的解答過程，然后再解答：
代數第三冊在解方程3x（x+2）=5（x+2）時，先將方程變形為3x（x+2）-5（x+2）=0，這個方程左邊可以分解成兩個一次因式的積，所以方程變形為（x+2）（3x-5）=0．我們知道，如果兩個因式的積等于0，那么這兩個因式中至少有一個等于0；反過來，如果兩個因式有一個等于0，它們的積等于0．因此，解方程（x+2）（3x-5）=0，就相當于解方程x+2=0或3x-5=0，得到原方程的解為x₁=-2，x₂=

．
根據上面解一元二次方程的過程，王力推測：a﹒b＞0，則有

a＞0

b＞0

或

a＜0

b＜0

，請判斷王力的推測是否正確？若正確，請你求出不等式

5x-1

2x-3

＞0的解集，如果不正確，請說明理由．

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科目：初中數學 來源： 題型：

先將(

x-1

x+1

)•

x2-1

化簡，然后在不等式組

x-1

+x≥3x-4

3(x-1)+2＜5x+3

的自然數解中，自選一個你喜歡的x的值代入化簡后的式子求值．

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科目：初中數學 來源： 題型：

如圖，在平面直角坐標系中，點A、B分別在x軸y軸的正半軸上，線段OA的長是不等式5x-4＜3（x+2）的最大整數解，線段OB的長是一元二次方程x²-2x-3=0的一個根，將Rt△ABO沿BE折疊，使AB邊落在OB邊所

在的y軸上，點A與點D重合．
（1）求OA、OB的長；
（2）求直線BE的解析式；
（3）在平面內是否存在點M，使B、O、E、M為頂點的四邊形為平行四邊形？若存在，請直接寫出點M的坐標；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數學 來源：風華金帆同步訓練·數學·七年級下冊（新課標人教版）新課標人教版 題型：013

不等式5x－1＜3中，x可取的最大整數值為

[　　]

A．0

B．1

C．2

D．3

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